老师罚抄10遍算不算犯法

老师罚抄10遍算不算犯法
一名小学生，午休时违反纪律，被班主任看到了。班主任罚学生抄写一篇课文10遍。家长不能理解，质问：这不是变相体罚吗？我作为老师，很想为老师辩护，但实在不好开口，这确实是变相体罚！原因如下：

一、动机

该老师让学生抄写课文，不是因为学生之前这篇课文抄错了，或者没有抄写，而是因为学生午休纪律不好。午休纪律不好，这是纪律问题，不该跟抄写课文联系到一起，这说明，抄写课文是一种惩罚行为。

一般的，老师对于学生的惩罚应该是针对错误原因采取对应的措施，达到学生不再犯错的目的。比如，这篇课文要求学生背诵和默写，但是学生不会背诵，自然也默写不出来。这时候，老师罚学生抄写课文，是为了让学生通过抄写达到会背诵会默写的目的，一般一两遍，目的就可以达到，这就不是体罚。

这个问题里，学生午休违反纪律，要针对其违反纪律的性质来采取惩罚措施，抄写课文显然不该用作违反午休纪律的惩罚手段。如果是午休时说话影响别人休息，可以安排其到午休场所外面罚站一会，达到惩罚这个学生又不影响其他学生的效果。罚抄课文，跟学生的行为不对应，遍数多达10遍，就属于变相体罚。

二、强度

该老师罚抄课文，也不是不可以。这中间要联系上，因为学生不愿意午休，那么，老师可以安排其不午休。老师想到，这个学生这篇课文不会默写，或者默写时错误很多，利用这段时间，让学生补上去，完全是可以的。这样，就把午休违反纪律跟罚抄课文联系起来了。缺少这样的中间环节，家长肯定不能理解的，肯定是很反感的。

联系起来后，可以采取罚抄课文的方式了，还有一个问题必须解决好，就是罚抄多少遍的问题。罚抄多少遍，应该根据学生对这篇课文的掌握情况，以前默写的情况来决定。还要看课文的长度，计算一下学生要多长时间才能抄写完。还有，课文的长度也是决定抄写遍数的重要参考。

根据学生掌握情况、需要抄完的时间和课文的长度，最后决定罚抄的遍数。一般的，这个时间，不应超过一节课的时间，让学生用一节课的时间抄写课文，学生能够在抄写中提高对课文的掌握度，达到了罚抄有所得的目的。这样的罚抄，家长不但不会反对，还会积极支持。

建议

在当今家校关系微妙的情况下，老师一定要依规矩办事，从对学生负责的目的出发，不要再做这些奇葩的事情，家校关系紧张，并不完全是家长喜欢找事，我们一些老师的奇葩行为，也是重要的原因。