少儿口才教学方法

少儿口才教学方法
在进行少儿口才教学时，应该遵循敢于表达的原则，帮助孩子突破公众表达的胆怯心理，逐步树立公众表达的自信心；此外，遵循乐于表达的原则，以轻松活跃的课堂气氛和丰富多彩的听说习惯训练形式激发孩子强烈的“说”的欲望。
1、敢于表达是说的基础和前提
少儿口才特有的对抗赛教学形式和公众表演训练内容，会让孩子在激烈的比赛氛围的刺激下和丰富多彩的舞台表演内容的吸引下，突破公众表达的胆怯心理，逐步树立公众表达的自信心。
口才课实行小班教学，控制人数，提高课堂参与率，保证孩子每堂课都有单独上台锻炼的机会，让孩子在反复地舞台表演中突破自我，收获自信。
2、乐于表达是说的发展和必须
少儿口才轻松活跃的课堂气氛和丰富多彩的听说习惯训练形式，不但会激发孩子强烈的“说”的欲望，更会让孩子感受“说”的乐趣，形成积极表达，乐于表达的精神品质。
口才教学，以孩子的兴趣为出发点，课堂中为孩子提供熟悉、趣味性强的话题，保证孩子参与的积极性，让孩子喜欢开口，乐于表达。敢说、乐说、巧说，三份精彩，带给孩子魅力口才。
3、巧于表达是说得效率和保证
少儿口才既包含了口才基本功训练以提高孩子的普通话水平，搭建有效沟通的平台；又融入了少儿交际与交谈的情境体验，提高孩子的人际交往能力；还有看图说话、演讲等专项练习，提高孩子的思维能力和语言组织能力。
口才后期教学重点不再是让孩子背诵、复制、表演，而是锻炼孩子的自我表达能力，从而让孩子不但敢说、乐说，更要巧说、说得好。敢说、乐说、巧说，三份精彩，带给孩子魅力口才。