学习方法多种多样，下面我们就一起来看看十种有效的学习方法吧！ 操作方法 01 问题学习法 问题意识在很多国内外大师的心目中占据着极其重要的地位，主要原因有如下三点：一是带着问题学习，易于集中注意力，集中精力，探个究竟，寻个明白，很容易激发“打破沙锅——问（璺）到底”的决心。二是滚雪球的学习方法符合学习的规律。大学生的学习与中小学生的学习最大的不同，就是应当有问题的意识，有探究的意识。大学生除了掌握相关学科知识外，还应当有研究的意识。而研究是从问题开始的，所以，爱因斯坦说提出了问题就是成功的一半，正是这个意思。三是大学生的课业比较繁重，要求听的课，要求看的书相当多，不可能像南宋知识分子那样，悠哉游哉地随心所欲地读书，漫无边际地随便乱翻，而主要是带着问题学习，突出各个时期的重点学习，围绕着自己的兴趣学习。这样，解决一个问题，学业提高一步，思想深入一步，比较容易收到学习的效果，提高自信，提高效率。 02 目标学习法 苏东坡曾经说过：“书富如海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。”这里的“一意求之”，就是要有一个明确的目的。围绕着自己所瞄准的问题读书。 为了达到目标，必须有内在力量去实现。这种力量就是追求。追求的目标有大有小。大目标是在没有明显外在压力的情况下，由于自己的内心要求，如理想、求知欲、审美情操等而产生的读书动机，属“内在的力量”。当你从内心里意识到读书学习是自己本身的需求时，就会爆发出无穷的“内动力”，就会毫无顾忌地全身心地投入。 03 分类学习法 对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习，知识越多也就越不好分开，记忆遗忘的速度会很快，应该分类。把两大类分开就好，一是不易掌握的知识，要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习；二是完全靠自己的的记忆而掌握的。所以，一定要分开。 04 劳逸结合学习法 劳逸结合，及时换脑思考。学累了，不是简单地就坐着休息，可以起身做些不需要脑力思考的，简单重复的动作，比如做俯卧撑或原地踏步等。假如你学了一个小时物理，有点累了，可以看看历史书，做几篇英语阅读，换个思维模式来学习，这也是个不错的方法。 05 分段学习法 把时间的分成几段，假设你今天打算学习6个小时。你可以早晨安排2.5个小时，下午安排2小时晚上安排1.5个小时。这样你只要保证中午12点之前学满2.5个小时就可以了，学完2.5h之后你就有一种完成任务的感觉，而且2.5h看起来一点都不长，一下子心理压力就小了，也没有那么痛苦。 06 主动学习法 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是很郁闷的，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。 07 重点学习法 平时所学习的知识内容是一个庞大的体系，所以必须要抓住重点的学习更有效。对所要学功课，从第一章开始，直到最后一章，每一章的重点予以明确，并进行深入理解、反复记忆，达到融会贯通的效果。 08 转换环境学习法 不要在一个地方待太久。多给自己踩点几个作案地点。比如说早晨在图书馆待了一早晨，下午你要换去一个没人的空教室。在同一个地点停留太久会让你觉得时间过的慢。这不利于压力的减轻。 09 自问自答学习法 即在基本内容大体掌握，重点难点皆明确的基础上，自己出题目，或按书中已出的测试题目，转抄单列在纸上，自己做答，然后核对检验理解、记忆掌握的程度。不会的再下功夫理解记忆，提高学习的针对性。 10 快乐学习法 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

修辞手法，是鉴赏文章时重点需要鉴赏的对象之一，考试中也占有一定分值。下面为大家详解常见修辞手法的作用，希望对大家有所帮助。 操作方法 01 比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 02 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 03 借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 04 对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 05 排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 06 设问 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 07 反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 08 用典 用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响。 09 列锦 所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。 10 反复 为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

很多人都不知道小学一年级应该看什么课外书籍，下面我们就一起来看看她们适合看什么吧！ 操作方法 01 适合小学一年级阅读的课外书籍有《安徒生童话》、《格林童话?》、《童话大王》。 02 《爱丽丝奇境历险记》、《凯琪的包裹》、《猜猜我有多爱你》。 03 《小巴掌童话》、《小蓝和小黄》、《大脚丫跳芭蕾》。 04 《阁楼上的光》、《向上跌了一跤》、《当我很小的时候》。 05 《伊索寓言》（注音版）、卡通版《十万个为什么》、《一百只蜗牛去旅行》。

很多人都不知道进项税转出会计分录怎么做，下面我们就一起来看看吧！ 操作方法 01 非应税情况的处理 用于非应税项目等购进货物或应税劳务的进项税额转出，例：某企业对厂房进行改建，领用本厂购进的原材料1500元，应将原材料价值加上进项税额240（16%）元计入在建工程工程成本(注：购入材料货物或应税劳务用于与增值税生产经营相关的，不用做进项税额转出)。则会计分录为： 02 集体福利情况的处理 用于集体福利和个人消费的进项税额转出，例：某企业维修内部职工浴室领用原材料20000元，其中购买原材料时抵扣进项税3400元。则会计分录为： 03 非正常损失情况的处理 购进货物或应税劳务非正常损失的进项税额转出。如果企业购进的货物发生非正常损失，其价值为零，进项税额无法抵扣，应作为进项税额转出处理；企业自产、委托加工的货物比如非正常损失的在产品和产成品，其价值同样为零，所耗用的购进货物的进项税额无法抵扣，也应作为进项税额转出处理。例：某零售商业企业A柜组在月末盘点时，发现短缺某种商品售价400元（不含增值税），原因待查，根据上月的该种商品进销差率15%计算。则会计分录为： 04 短缺商品经查属营业员的过失，营业员应负赔偿责任。经查，短缺商品增值税进项税额为58元，则会计分录为： 05 免税项目 用于免税项目的购进货物或应税劳务的进项税额转出，例：某自行车厂既生产自行车，又生产供残疾人专用的轮椅。为生产轮椅领用原材料1000元，购进原材料时支付进项税170元，则会计分录为：

相信大家都遇到过鸡兔同笼这道数学题吧，下面我们就来看看它的不同解法吧！ 操作方法 01 问题：笼中有若干只鸡和兔，它们共有50个头和140只脚，问鸡兔各有多少只？ 02 假设法： 假设50个头全是兔，则共有脚4×50=200（只），这与题中已知140只不符，多出260（只），多的原因是鸡当兔后每只鸡多算了2只脚，所以鸡的只数是60÷2=30（只），则兔的只数为50-30＝20（只）。 03 去脚法 ： 如果笼中的鸡和兔都“砍去”两只脚，则剩余的脚数为140－50×2＝40（只），鸡的脚数去完了，剩下的40只脚全是兔子的，而每只兔只剩两只脚，于是兔有40÷2＝20（只），其余的便是鸡数，所以鸡有50-20=30（只）。 04 用方程解： 设鸡有X只 则兔有50-X只 2x+4（50-X）=140 2X+200-4 X=140 -2X=-60 X=30 则鸡有30只，兔有50-30=20只。 05 画图法：

很多人觉得排列组合公式很难，小编把这些例子公式发上来与大家分享，希望能帮助到你。 排列及计算公式 01 从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列;从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号 p(n,m)表示. 　　p(n,m)=n(n-1)(n-2)……(n-m+1)= n!/(n-m)!(规定0!=1)。 02 用具体的例子来理解上面的定义：4种颜色按不同颜色，进行排列，有多少种排列方法，如果是6种颜色呢。从6种颜色中取出4种进行排列呢。 　　解：A(4,4)=4x(4-1)x(4-2)x(4-3)x(4-4+1)=4x1x2x3x1=24。 　　　　A(6,6)=6x5x4x3x2x1=720。 　　　　A(6,4)=6!/(6-4)!=(6x5x4x3x2x1)/2=360。 组合及计算公式 01 从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合;从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数.用符号c(n,m) 表示. c(n,m)=p(n,m)/m!=n!/((n-m)!m!);c(n,m)=c(n,n-m)。 02 用具体的例子来理解上面的定义：6!=6x5x4x3x2x1=720，4!=4x3x2x1=24。 其他排列与组合公式 01 从n个元素中取出r个元素的循环排列数=p(n,r)/r=n!/r(n-r)。 n个元素被分成k类，每类的个数分别是n1,n2,...nk这n个元素的全排列数为 n!/(n1!n2!...nk!)。 k类元素,每类的个数无限,从中取出m个元素的组合数为c(m+k-1,m)。 02 用例子来理解定义：从4种颜色中，取出2种颜色，能形成多少种组合。 解：C(4,2)=A(4,2)/2!={[4x(4-1)x(4-2)x(4-3)x(4-4+1)]/[2x(2-1)x(2-2+1)]}/[2x(2-1)x(2-2+1)]=[(4x3x2x1)/2]/2=6。 排列Pnm 01 排列(Pnm(n为下标，m为上标))。 Pnm=n×(n-1)....(n-m+1);Pnm=n!/(n-m)!(注：!是阶乘符号);Pnn(两个n分别为上标和下标) =n!;0!=1;Pn1(n为下标1为上标)=n 组合(Cnm(n为下标，m为上标)) Cnm=Pnm/Pmm ;Cnm=n!/m!(n-m)!;Cnn(两个n分别为上标和下标) =1 ;Cn1(n为下标1为上标)=n;Cnm=Cnn-m 公式P是指排列，从N个元素取R个进行排列。公式C是指组合，从N个元素取R个，不进行排列。N-元素的总个数 R参与选择的元素个数 !-阶乘。 如 ：9!=987654321 从N倒数r个，表达式应该为n(n-1)(n-2)..(n-r+1);因为从n到(n-r+1)个数为n-(n-r+1)=r

在各个中小学中，每学期的课程都是事先由排课老师将其排好了的，那么中小学都是用什么排课软件呢？接下来就给大家讲一下学校排课的软件有哪些？一起去看看吧。 操作方法 01 云校排课： 是云校正式对外发布的第一款2C产品，它针对必修为主、选修为辅的中小学校而设计的，主要帮助学校解决排课工作复杂繁琐的痛点。云校排课采用目前最先进的分层算法，支持在线自动排课。 云校排课作为云校CEO林仕鼎十年战略的一部分，一直都是免费对外开放的。 云校排课的愿景是：让天下没有难排的课表。 02 进入之后，就可以进行【导入教师任课信息】啦，在 导入时一定要按照模板来填写，不然导不进去哦。 03 做个比方，若在单周时，有2节音乐课，3节美术课；在双周时，有3节音乐课，2节美术课。遇到这种情况的话就需要进行设置啦。在设置时，可以设音乐课周课时为2，美术周课时为2，然后再单独设置一个【音乐/美术】的课程，周课时为1，任课老师就是【音乐老师+美术老师】。这样就可以将两位老师的课安排好啦，若老师之间有什么问题就可以自己协商处理啦。 04 若学校的功能教室是有限制的，那么也是可以对功能教室进行设置的，这也是为了公平的对待每个需要功能教室的班级，也不会容易起冲突，轮到哪个班就是哪个班，很公平。若没有这方面困扰的学校，这个设置就可以跳过啦。 操作方法2 01 接下来就是设置老师的上课时间，哪个班级上该老师的课，具体课程是什么，若该班级在该时间段没有安排课程就可以设置为【不排课】。这样看课程表就会比较清晰，一目了然。 02 如果因为老师资源不够充足，需要几个班同时上该课程，就需要设置合班课，比如说体育课，几个班合在一起上课时很正常的，就直接将几个班的体育课设置成合班就可以啦。 03 如果出现教室平齐、课时周内分散、天内集中、教师最大连上限制、节次重要性分配的情况。出现这些情况时，软件在自动排课时会根据重要程度排课。 04 接下来就是确认一下设置的规则，确认一下里面的规则是否有需要更改的，如果出现互斥的规则，那么会对排课造成一定影响，所以一定要确认清楚哦。 05 在软件里面可以进行预排，就是某个课程必须在指定的时间开始上课，这样可以对课程进行预先查看哦。 操作方法3 01 前面的设置都完成后，就可以开始对设置好的课程进行自动排课啦。 操作方法4 01 点击【自动排课】后，就可以对课表进行查看啦，对课表进行整体全面的查看，如果发现课表有什么问题，可以手动的进行调整。如果你觉得麻烦，你可以在调课页时对课程进行调整。调整有两个方法，一个是按班级调课，另一个是按教师调课，你可以根据你的实际情况进行选择哦。 02 最后可以再一次对课表进行查看，没有问题后，就可以下载课表啦，这样课表就排好啦。

当孩子在学校成绩不好时，家长心里都是非常焦急的，遇到这种情况，老师要求家长写一份孩子成绩不好的意见，那么该怎么写呢？一起去看看吧。 操作方法 01 首先非常感谢通过这次考试，让我们了解到了孩子的学习情况，另外也非常感谢老师对我家孩子不懈的教导，孩子的成绩变差，我们做家长的是非常有责任的，我们愿意配合老师的教育的理念，共同努力，从新的视角去审视孩子，去带领孩子走向一个正确的学习之路。 02 孩子成绩不好，我们做家长的也是有问题的，由于对孩子作业的监查不严格，平时总是对孩子放松，这一点是非常不好，我们以后一定监督孩子放学后就完成作业，并且多花时间陪孩子温习课本。 03 孩子是一个贪玩的小孩子，喜欢急急忙忙写了作业就看电视，接下来放学的时间里，我们每天会安排孩子在完成我们监查下作业后，可以看一个小时电视，多余的空余时间，我们多让他参加家庭活动。 04 另外我们会要求他两个星期看一本自己感兴趣的书，为了达到这个目标，我们做家长的也会带领着他去看书，每天花一点时间看书，尽量能培养他爱看书的好习惯。孩子这次考得不理想，希望老师能对他严格一点，让他知道学习对学生来说是最重要的。

学生因伤病和本人不可抗拒的原因连续缺课累计超过210个学时仍不能上学的，由监护人提出书面休学申请并提交有关证明材料，学校审核后报教育主管部门审批。因伤病提出休学的，需经县级以上教育主管部门指定的医疗单位检查并出具证明及相关材料。学生因不可抗拒的原因提出休学的，需出具公安或民政、劳动等有关部门的证明。教育主管部门批准后，由学校或教育主管部门出具休学证明，休学证明办理具体操作流程是怎样的呢？今天就来教教大家。 操作方法 01 家长应该在第一时间告知学校。向学校领导提交“个人休学申请书”，说明休学的真实原因，也可以咨询一下是否符合休学的条件。 02 在学校领取统一的休学申请表。在告诉学校领导后，学校会给家长三份学生休学申请表，家长按照要求内容认真填写，也可以让学校老师代替填写。 03 医院出具专业诊断书。孩子生病或意外伤害需要休学，必须有医院的诊断书，诊断书需要县级以上医院开具，乡卫生所无法证明，诊断书需要说明治疗或休息的具体时间，休学至少需要三个月以上才能办理休学证明。 04 原学校盖章。家长拿着孩子的“医院诊断书”和“休学申请表”到孩子所就读的学校进行盖章，领导签字批准，领导会进行审核，特别是审核诊断书的内容。 05 县教育局审核。学校领导签字盖章后，家长拿着申请休学的材料等到本县教育体育局的“学生学籍管理”科室进行审批，再签字盖章，并留一份休学申请表在县学籍科室，让县学籍管理员网上进行审核。 06 回孩子就读的原学校。家长拿着县教育局盖章通过后的“休学申请表”和“医院诊断书”到孩子就读的学校，找孩子学校的学籍管理员再进行网上学籍提交申请，对学籍进行备注说明是“休学”，休学申请表和诊断书都交给管理员就可以了。 07 注销休学备注。待孩子需要入学的时候，家长要到学校的学籍管理员处进行学籍更改，去掉休学备注，然后按照正常时间入学就可以了。

很多同学在报考中小学教师资格证的时候，考试系统会要求上传个人照片，有些同学不知道如何上传照片，可能会出现审核不通过，报名失败的情况，今天就来教教大家，如何上传中小学教师资格证报名照片。 操作方法 01 首先进入报考系统，登陆自己的账号，进入资料填写页面，上传照片。 02 上传之后，将鼠标往照片的左上角、右上角、左下角、右下角拉动。 03 拉到虚线边框不能拉动的时候，点击【确认裁剪】。 04 然后查看报名信息，确认其他信息准确。 05 选择参考区域及所考试的科目，点击【确定】。 06 资料信息审核通过后，会收到确认报考信息。