长得不好看，是我的错吗？ 问：妈妈总是说我长得又黑又瘦，说我长得不好看，一点也不像她。长得不好看，是我的错吗？

答：长得不好看，当然不是你的错。你有没有注意过，妈妈说话的口气、表情？我常常看到一些妈妈一边说自己孩子长得不好看，一边脸上露出爱怜、欣赏的表情，说话的口气也很温和、开心。有句话叫做“瘌痢头儿子自己的好！”在妈妈眼里孩子总是可爱的、好看的。但是中国的妈妈不好意思直接说自己孩子好，反而说些反话，但大家都知道妈妈喜欢自己的孩子。另外，还有一些妈妈说自己的孩子不好看，是以此来逗孩子。孩子发急了，生气了，妈妈觉得那样子特别可爱。你一定要把妈妈的话和说话时的表情、口吻结合起来理解。表情、口吻、音调、身体、姿势等等叫非语言信息。人和人交往中，有大量的非语言信息，它对语言起到注释的作用，因此十分重要，你一定要学会去理解。

抱娃娃睡觉对孩子有害吗？

年幼的孩子，晚上抱着娃娃一起上床睡觉的现象并不罕见，2－5岁间的女孩子尤其普遍，但不用担心，这只是孩子从无助的婴儿期过渡到独立的儿童期的暂时表现而已。
2岁的孩子，开始对日夜有了明确的认识，对光明和黑暗也学会了分辨，这时候孩子闭上眼睛会给他们带来不安全的感觉。于是床边亮着台灯、手上抱个布娃娃、耳边听着妈妈轻哼的歌曲及轻轻拍打的动作都会给孩子一些感官上的安慰，使他们可放心地入睡。
专家们认为抱娃娃入睡只是暂时性的，当孩子6－7岁后，这种习惯就会自动消失的，应该讲没有一个孩子到成年后还会抱娃娃入睡的。

你知道孩子思维的特点吗？ 如果你是幼儿园的老师、幼儿的父母，或是一贯关心幼儿成长的人，你不妨多了解一下幼儿的思维特点。这些知识或许就是你教育孩子的一个好帮手，不信你试试。

模仿思维　　有一个这样的故事：尼克和他的爸爸一起去探望祖母。火车上，尼克时时把脑袋伸出窗外。爸爸说：“尼克，安静些！别把脑袋伸出窗外。”但尼克仍然把脑袋伸出去。于是爸爸很快地拿掉了尼克的帽子，把它藏在身后，说：“看，帽子被风吹掉了。”尼克害怕了，他哭了，想找回帽子。爸爸说：“吹声口哨，帽子或许就会回来的。”尼克凑到车窗外，吹起了口哨。爸爸很快地把帽子放到尼克的头上。“哦，真是个奇迹。”尼克笑了。他很高兴，飞快地拿掉了爸爸的帽子丢出窗外，“现在该轮到你吹口哨了，爸爸！”他快活地说。小尼克以为爸爸的帽子也能找得回来呢。 小孩子学习东西主要在于模仿。他们的模仿能力是很强的，但只是简单地模仿。比如在课堂上，如果一个孩子说要去厕所，你最好确信他真的有这种需要，否则你班里的小孩子有很多都会提出这种要求。

单向思维　　如果你教给孩子1＋1＝2，但你千万别认为他已经懂得2－1＝1，因为他只能从左边推到右边，不能从右边推到左边。又如，两只同样矮而宽的杯子装着同样多的水，其中一只杯子中的水被倒入另一只高而窄的杯子里，那么让学生比较哪个杯子里的水比较多时，可能就会出现高而窄的杯子里水多的答案，因为这时儿童还不能很好的利用运算来解决问题，而利用的只是他们仅有的直观经验。所以在教育幼儿时不能想当然地认为他能自己做一些逆向思维。

形象思维　　你在孩子简单运算的时候，比如还是1＋1＝2，知道1＋1为何等于2对于孩子来说是一个质的飞跃。如果您说一支铅笔加上一支铅笔等于两支铅笔；一个苹果加上一个苹果等于两个苹果，他知道了1＋1＝2的道理，但以后他在算1＋1＝2的时候，也还是要借助实物的。经过形象思维的积累，他才能从一个一个的实物中提取出抽象的数字概念。所以在教幼儿学数学时尤其要注意，多利用直观教具，让幼儿自己从实物中得到抽象概念。象“负数”这种抽象概念，很难利用实物示教，最好不要在幼儿时期传授。

主次不分　　有这样一个小笑话，杰克放学回家，母亲看见他满脸血迹，就问道：“杰克，你又打架了？怎么丢了两颗牙齿！”杰克急忙说道：“妈妈，牙齿没有丢，我把它们放在口袋里了！”可见，孩子完全没有搞清楚妈妈的意思，妈妈责备的是他又和别人打架了，他却说牙齿没有丢。从孩子的观念来看，牙齿确实没有丢，因为丢的意思对他们来说是找不到了，不见了，而他的牙齿还放在口袋里这能算丢吗？还有一则笑话，也能说明这个问题。一个母亲对孩子说：“留神别吃下苹果里的虫子。”孩子说：“为什么我要留神呢？该让它留神我才是。”多可爱的童言呀！所以，幼儿说话抓不住问题的关键，父母要保持足够的耐心来倾听。

单维思维　　有一则故事能够说明这个问题，母亲教育儿子说：“凡是重要的东西都应该锁在箱子里，才不会遗失。”儿子记住了这句话。过了几天，母亲要开箱取东西，却怎么也找不到钥匙了。儿子连忙说：“妈妈，钥匙在箱子里面呢！您说钥匙总该是重要的东西吧，所以我把它锁起来了。”可以说孩子只知道钥匙重要，而他却忘了只有钥匙才能够打开箱子。还有小明正在吃冰淇淋，别人告诉他冰淇淋有一只虫子，大人的意图自然是让他别把虫子吃到嘴里，而他却有点恶狠狠地说：“冻死他！”孩子的思维居然与大人的思维迥然有别。

发生认识论的主要代表人物瑞士心理学家皮亚杰曾将此阶段的儿童的思维特点总结为前运算阶段；奥苏伯尔也提出了相近的前运算水平阶段，而且也把年龄规定为学前儿童，认为学前儿童只能理解和运用初级概念及其间的关系，这些初级概念是学习者从具体实际经验中获得的，学前儿童不能进行可逆性的思维，不能掌握什么是守恒，不能进行真正的逻辑运算。 知道了这些后，您是不是对您的小孩子增加了一些了解呢？

幻想和梦

幻想，往往能描述我们对任何事情可能的观点、想法和情感，然而我们却又不可知。幻想不仅指白日梦或我们能意识到的观点及感觉。事实上，大部分的幻想都是无意识的，大人也许最了解这一点，因为我们做梦。
幻想在夜晚以梦和梦魇的形式出现。大约在两岁时，许多孩子第一次意识到自己做梦。这是个很大的进步，因为这表示，孩子对自己不同的心理状态开始有了分辨的能力；他们能意识到自己是醒着还是睡着的。当孩子第一次惊醒，尤其是从噩梦中惊醒时，他们会觉得噩梦是“真实的”，大人有时也有这样的错觉。孩子能够说自己“做了个梦”时，我们知道他们已经开始区分“真实”与“想象”了。

你的孩子懂得是非对错的区别吗？

四岁的幼儿开始注意是非对错以及好坏的分别。然而，成年人复杂的思维方法也让他们理解不了，他们所需要的是一种较简明的区分是非对错的方法。他们在好坏之间需要有条明白的界线，以便将来可以用它判定事情或者提出疑问。
强强喜欢玩打仗的游戏，他的父母担心他会“走火入魔”，以后用一种粗鲁残暴、自以为是的观点去看世界，以为战争总是冷酷无情的一方战胜。不过，当他们观察强强时发现：他正在寻求一种“好士兵”的理想，寻找某个为保卫自己珍爱的事物而变得有勇气和力量的人。他需要区分什么是力量，什么是欺负人的蛮力，还有什么是与坚定信念连在一起而不欺凌他人的力量。
而近年来的一些游戏、电视，如《圣斗士》、《忍者神龟》等，剧中的好人坏人都有些危险行为。鉴于此，我们必须试着给孩子一个坚定的重要信念，即我们需要的是一个以人为主宰，去追求公平正义消灭万恶的英雄形象。

会听故事不会认数字的贝贝   老是听一些爸爸妈妈抱怨：我家的孩子特别笨，只会听故事，不会认数字。你让他把听过的故事讲出来，他能行；你让他把昨天学过的数字说出来，就不行了。

其实，这种情况并不能说明孩子笨，它是符合幼儿心理发展的特点的。贝贝从三岁起，他的思维就进入了具体形象思维阶段。这时的思维主要是凭借事物的具体形象进行的，而不是凭借对事物的内在本质和关系的理解，或是凭借概念、判断和推理来进行。比如，先给贝贝一个苹果，再给他一个苹果，问他共有几个苹果，他知道是两个；但如果你写出“1＋1”，问他结果，他就不知道了。

从六、七岁开始，贝贝的抽象逻辑思维才发展起来，这时他才会使用概念、判断、推理等思维形式来思考问题。所以，贝贝在幼儿期，他的形象思维是远远胜过抽象思维的。

你家的孩子就属于这种情况。所以，爸爸妈妈大可不必着急，尽量用些形象、生动的方法来教他认数字，比如说“2就像只小鸭子”，这样他就容易记住了。

智力发育与身体运动 周岁以内的贝贝，爸爸妈妈是呵护备至，生怕他有什么闪失，就更别提身体运动了，这其实对贝贝的智力发育是极不利的。

这是因为，贝贝在进行身体活动时，各种动作直接受神经系统的支配和调节，肌肉中的神经可将各种刺激传到大脑。经常进行活动，能使大脑的反应更加灵敏。同时，还可以增加脑的血流量，从而供给脑细胞更多的空气和养料，促进大脑的发育。日本“早期发展协会”的创造者井深胜先生也认为：“运动的基本技巧一定要在婴儿期进行训练，否则就太晚了。”

爸爸妈妈想让贝贝的智力得到良好的发育，全身活动必不可少。

    中国最大的瀑布是什么瀑布
    中国最大的瀑布是黄果树大瀑布。景区内以黄果树大瀑布(高77.8米，宽101.0米)为中心，采用全球卫星定位系统(GPS)等科学手段，测得亚洲最大的瀑布———黄果树大瀑布的实际高度为77.8米，其中主瀑高67米;瀑布宽101米，其中主瀑顶宽83.3米。
    分布着雄、奇、险、秀风格各异的大小18个瀑布，形成一个庞大的瀑布“家族”，被大世界吉尼斯总部评为世界上最大的瀑布群，列入世界吉尼斯记录，是国家AAAAA景区。
    黄果树大瀑布是黄果树瀑布群中最为壮观的瀑布，是世界上唯一可以从上、下、前、后、左、右六个方位观赏的瀑布，也是世界上有水帘洞自然贯通且能从洞内外听、观、摸的瀑布。
    黄果树大瀑布的成因要上溯至2亿多年前的中三叠纪，那时黄果树一带沉积了一套巨厚的碳酸盐岩。黄果树瀑布发育在一套“中三叠世中统关岭二段中厚层夹少量薄层状云灰岩”中，位置在翁寨小背斜东翼。
    黄果树瀑布形成时期的白水河，是一条发育于距今10万—50万年之间，第四纪中、晚更新世时期由“宽谷期”向“峡谷期”演化中的地上河流，后因“喜马拉雅运动”时期地壳多次间歇抬升，引起河流侵蚀基准面下降，导致河流的侵蚀、溶蚀等下切作用加强，在该处形成“裂点”，这个裂点处的裂隙、溶洞、暗河非常发育。
    白水河先是形成了一个喀斯特侵蚀裂点型的落水洞型瀑布，后来随着河流侵蚀、溶蚀、侧蚀作用在地壳间歇抬升及晚更新世后期温湿气候中，水动力逐渐加大等因素影响下，落水洞的洞顶逐步坍塌，黄果树大瀑布终于呈现，已经有5万年的历史。

男孩女孩谁更聪明 许多父母都对这个问题产生兴趣：男孩女孩谁更聪明？

专家研究证实：儿童智力上的性别差异是存在的，同样，创造力的性别差异也是存在的。

在学龄前期，女孩的智力发展和创造力发展均明显优于男孩。这主要因为女孩的感受性较高，语言发展能力较快，对具体事物的联想较为丰富。表现在日常生活方面，学龄前女孩常常比同龄男孩懂事，有主见，会思考问题，也更具有创造性。

另一个有趣的发现是：在具备高创造力的人群中，创造型男子比其他男子更趋女性化，创造型女子比其他女子更趋男性化。由此得出的结论是：创造型个体要比普通人具有更多的异性特征。

3、4岁贝贝认知发展的水平   3、4岁的贝贝在认识事物方面达到怎样的水平了呢？

在认识图形方面，他能把同一类的图形归类，如在他前面放好多三角形、圆形、方形等，他能很好地按形状分成堆，并能说出它们的名称。在认识颜色方面，他们一般能区分多种颜色，并能说出它们的名称。这时他能认识画册上的一些动物、物品，还能理解画册上人物的动作，如小朋友在穿衣、刷牙、写字等，能指出图片上缺少的部分。在数字概念方面，能数3－4件具体东西；能理解物体的轻重与长短，声音的强弱。在空间概念方面，他能理解上下和前后，知道一年有春、夏、秋、冬四季，知道上午和下午。