小孩发烧39度怎么降温最好的方法
一、小孩发烧39度是不是很严重

小儿发烧是很常见的，一般情况下如果是在38.5℃以下可不上医院，只需家庭护理即可。当小孩发烧体温并在39度以上时，此时属于高烧，家长应立刻带孩子去看医生，并须及时进行退烧处理。

发烧39度时属于高烧，一般来说，如果孩子面色如常或者潮红，可以安心在家中护理；若面色暗淡、发黄、发青、发紫，眼神发呆，则说明病情严重。孩子发烧时家长不能盲目退烧，应到医院查明发烧的原因，根据结果做出相应治疗。因为发烧是一种身体的正常防御反应，感冒、白血病、乃至其他疾病都会表现出发烧的症。

39度高烧的确严重，而一般人都会误以为高烧不退会烧坏头脑。其实高温烧坏头脑是和温度高低和持续时间长短的关。只有在体温超过42度，并持续很长一段时间后，人体的蛋白质才会开始变性，对脑部才会造成直接的伤害！

大多数会影响智力和脑部发育的是脑膜炎，或是抽痉不停引起的缺氧性脑病变。这都是疾病本身病程，而不是温度所造成;而这些疾病大都会有高烧不退的症状（即使温度低于42度）。这就形成了一般人见到的高烧会烧坏头脑的错误推断。

两者的基本鉴别方式是看小孩的食欲和活力。脑膜炎，或败血症等严重的感染，小孩的食欲活动力会很差，一直昏睡，脑压升高的话也会有呕吐的症状。因此在孩子发烧的时候，家长一定要“察言观色”，一经发现以上症状，立刻送医。

二、宝宝发高烧39度怎么办
其实年龄较小的宝宝是不适宜服用药物降温的，因此对于3岁以内的宝宝来说，发高烧时最好的处理方法就是利用酒精擦拭身体，使用冰袋退热等等，这些都是比较好的治疗方法。下面就给大家介绍一下宝宝发烧39度该怎么办。

1、不马上退热行吗？

大多数的妈妈总认为小孩一发热就必须马上退热才行。但是，发热的原因虽然大多起因于微生物的感染，却也是一种身体对感染的正常反应，因此并不需要急着非得让他退热不可。对热抵抗较弱的微生物，例如梅毒病原体的密螺旋体，以前便有热治疗的治疗法。发热有使小宝宝对某种细菌的抵抗力增加,白细胞的功能更加活性化，抗体增加等诸多好处。

2、等到超过38—39℃时再准备退热

发热是身体对感染的正常反应，可以说是防御反应中的一种，但在另一方面，有时会因为发热而失去食欲，整天无精打采，有时甚至会引发晕。而这些发热所引起的问题，通常会发生在体温38—39℃以上，退热措施可以在此时派上用场。37℃左右没什么好担心的，若38℃以上还是活蹦乱跳的话，那也不妨静待片刻，先观察一下再说。

3、发热之初的保暖

刚开始发高热而产生发冷、打颤反应时，应该加盖毯子以保暖，而在体温升高，脸色转为红润时，则应减少加盖的东西以帮助散热。此外，被汗水沾湿的衣服应尽快换掉。

4、水分补给要充足

冰枕和沾湿毛巾的使用，对退热虽然产生不起作用，却可以使身体感觉舒服点。替婴幼儿擦拭腋下、腹股沟以保持干凉，其实这也是没有什么帮助，反倒是给予充足的水分还较能退热。而若是碰到持续高热不退而没精神的时候，可以让容易发生晕厥的小孩子服用解热剂。

三、小孩发烧39度要去医院吗

小孩如果长期发烧39度以上一定要去医院。有些时候，更严重的疾病也许只有38度左右，因此，在孩子发烧时家长应观察孩子的脸色、精神状况，以及有无惊厥症状等。发烧只是疾病的的症状之一，更重要的是要找出导致发烧的病因。

当孩子的体温达到以下度数，请立刻上医院就医：

1、3个月（或更小）：37.9℃。

2、3到6个月：38.3℃。

3、6到24个月：39.4℃。

4、2岁：40℃。

注意：如果在深夜，孩子的体温高于37℃，但未达到以上罗列的值，可以等到清晨再进行测量，以作决定。

由于小孩的身体对温度控制还不完善，有的孩子在感染轻微疾病时，发烧也达40℃，然而在得更严重的疾病时只有38.3℃。孩子发烧时，家长更应观察他的脸色、神态和行动。一个体温为38.3℃却脸色灰白、安静得有点反常的孩子，也许比一个体温为39.4℃但仍能满屋子乱窜乱闹的孩子病得重。如果发烧的孩子出现以下症状，不管体温如何，都应请医生诊断。

1、一直哭闹不停，不管谁来安慰都没有用。

2、很难被唤醒。

3、如果有人想触碰或者移动孩子，他就哭闹。

4、脖子僵硬，不灵活。

5、手臂、大腿或身体的其它部位出现不能控制的抽动、痉挛。

6、神志不清，行动怪异（看见或听见不存在的东西，说些很奇怪的话或行动反常）。

7、呼吸时伴有杂音。

8、不能吞咽任何食物，并不住地流口水。

9、皮肤上出现紫色的斑点。

10、肤色灰白或呈暗蓝色。

11、脉搏微弱却快、急（不满1岁的孩子每分钟脉搏超过160次;年满1岁的孩子每分钟超过120次）。

12、排尿时有灼烧或疼痛感。

13、腹泻时大便中带血。

四、宝宝发烧39度吃什么药

小孩发烧体温发烧38.5度以下时建议家长选择物理降温的方法为孩子退热药，大于38.5度时，家长才可以给宝宝吃退热药，同时为孩子做物理降温退热。每次服药要间隔4-6小时。但对有高热惊厥史的孩子可适当积极退热。常见的退烧药物有水剂、锭剂、栓剂和针剂。

水剂退烧药较温和，最普遍使用的是含扑热息痛的糖浆，如小儿美林糖浆、小儿百服宁滴剂等。

3个月内婴儿宜用物理方法，3-23个月的宝宝可服用幼儿对乙酰氨基酚滴剂，2-3岁的宝宝可服用儿童对乙酰氨基酚混悬液或咀嚼片，间隔4-6小时服1次。剂量可以根据说明书上的方法按年龄或体重来计算。

栓剂用来塞肛门，由直肠吸收，效果快速，年龄比较小的宝宝一般会拒绝吃退热药药，这时选择退热栓是一个非常方便的选择，但用量宁取少量，密集使用容易退烧过度，体温陡降，或是反覆刺激肛门，造成腹泻。退热栓间隔4-6小时给药1次。

一般儿童退烧药物使用原则：

1、发烧时，耳温若超过38.5℃，则使用肛门栓剂退烧。如果小朋友已经在拉肚子，则尽量避免使用栓剂以免刺激肠道。

2、若耳温未超过38.5℃，可先考虑服用退烧药水;服用后，应先观察40分钟，若烧未退且体温仍高，才考虑使用肛门栓剂退烧。

3、若有以下症状时，请立即送医：①小儿抽搐。②持续性呕吐。③小孩原本的的活动力仍是正常，但突然活动力变得极差。④四小时内即烧到39℃以上或是3天以上持续高烧不退。

4、阿斯匹林等水杨酸类退烧药不建议用于18岁以下儿童及青少年之退烧，因可能引起雷氏症候群（Reye Syndrome）的不良反应，对大脑及肝脏造成伤害。

尤其应该注意的是，常有很多家长给孩子混合使用不同种类的退烧药物，有些性急的家长，用了口服药半小时没退烧，又加栓剂，然而各种药物的持久性不同，混用可能使药效重叠。结果烧退得太猛太急，使得体温速降至36摄氏度以下。又产生新的问题。家长可以选定一种退烧药，熟悉它的使用剂量和间隔时间，使用起来才能得心应手。

打了退烧针之后多久可以吃退烧药，要看使用的退烧针的成分和退烧药的成分是什么，如果不是同一种成分，打了退烧针之后一个小时左右就可以再吃退烧药。如果使用的是同一种成分的退烧药物，最好隔4-6个小时以上再次重复使用。临床上常用的退烧针包括有激素类的药物或者赖氨匹林，如果是的退烧针，使用之后如果体温仍然没有下降，可以在一个小时左右再次服用布洛芬，或者对乙酰氨基酚等退烧药。如果使用的是赖氨匹林这种退烧药，最好能够隔4-6个小时再次服用退烧药，要注意使用退烧针又服用退烧药，有可能会出现大汗、体温快速下降的情况，此时需要注意大量的喝水并且要补充电解质。

宝宝吃了4次退烧药还是发高烧怎么办
孩子吃了退烧药还是反复发烧，这种情况可以采取以下几个办法来帮助孩子：
第一方面，给孩子多休息、多睡觉、多喝水，通过这种方式能够增强孩子的抵抗力。发烧还是由于感染所导致，孩子只有抵抗力增强，感染才能得到及时的控制和局限。
第二方面，当孩子的发烧是病毒感染的时候，吃了退烧药，退烧药一般来说能管4-6个小时，退烧药的药效过去以后又会出现反复的发烧，这时候家长的不要着急，一般来说病程大概经过3-5天，孩子的烧就能够得到彻底的痊愈。
第三方面，如果孩子的发烧是由于细菌感染所导致，这时候一定要及时的给孩子加用抗菌素来进行抗感染治疗。

病毒性感冒吃什么药效果好
一，莲花清瘟胶囊。莲花清瘟胶囊是临床上较为常用的一种药物，它具有快速缓解鼻痛，鼻塞，发烧，咳嗽等症状的效果。由于它不是处方药，因此在很多药店里都可以买到。而且莲花清瘟胶囊的售价也很便宜，一般在十几元左右。

二，感冒灵颗粒。感冒灵颗粒也是一种治疗病毒性感冒的药物，和莲花清瘟胶囊不同的是，它的历史相对要悠久很多。而药物每年都在升级，感冒灵颗粒能够在历史的长河中驻留这么久，说明它的药效还是非常可靠的。因此患者可以购买感冒灵颗粒来治疗病毒性感冒。

三，头孢克洛。作为抗生素西药的头孢克洛，药效比感冒灵颗粒和莲花清瘟胶囊要更强一些。尤其是退烧方面，莲花清瘟胶囊与感冒灵颗粒一般需要2天左右才能退烧，而头孢克洛1天就差不多了，所以说速度还是非常快的。但正是对于头孢过敏的人，以及怀孕的孕妇不宜通过吃头孢克洛来治疗。

大便次数多吃什么药好得快
大便次数多首先考虑可能是肠道菌群失调引起的。建议可以口服双歧多联活菌肠溶片来进行药物治疗。平时饮食要清淡，禁食过于辛辣刺激的食物。此外还考虑可能是肠道问题引起的，比如肠易激综合征，建议不要盲目吃药，最好去医院检查大便常规和肠镜检查在对症下药。此外还考虑可能是脾胃虚弱引起的，建议可以口服人参健脾丸，期间要多喝水。

如何提高学习效率呢?
怎么提高学习效率
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二：
学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
经验四：
很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

京都长安是现在的哪里
京都长安是现在的西安。

长安，是西安的古称，是历史上第一座被称为“京”的都城，也是中国城市建置市（商业区）与坊（住宅区）分设典型 。周文王时就定都于此，筑设丰京，武王即位后再建镐京，合称丰镐。汉高祖五年置长安县，在渭河南岸、阿房宫北侧、秦兴乐宫的基础上兴建长乐宫，高祖七年（前200年）营建未央宫，同年国都由栎阳迁移至此，因地处长安乡，故名长安城，取意“长治久安”。

历史沿革

“长安城”，在西周时称为“沣镐”。“沣镐”是周文王和周武王分别修建的沣京和镐京的合称。“沣镐”所在地区称为“宗周”。秦时称“内史”，至西汉初年，刘邦定都关中，西汉高祖5年（前202年），置长安县，在长安县属地修筑新城，名“长安城”，意即“长治久安”，改长安城所在地区为“京兆”，意为“京畿之地”。

自从丝绸之路开通后，“长安”成为东方文明的中心。隋时，隋文帝在“大兴县”营建新都（长安县东），命名为“大兴城”。唐朝时，以中轴线重新划分长安县与大兴县，并更名“大兴县”为万年县，取意“万年长安”，重新恢复“长安”之名。元代，“长安”丧失首都地位，“长安城”所在地“京兆府”易名为“奉元路”。明朝改“奉元路”为“西安府”，“西安”之名由此而来。

但“长安城”仍称“长安”，归长安县管辖，“长安”之名并未废除，一直保存至近代将“长安城”剥离“长安县”独立设立“西安市”为止，“长安”之名废止。

囊萤夜读的故事，囊萤夜读的意思是什么？
囊萤夜读的意思是晋朝人车胤因为家贫用袋子装萤火虫来照明苦读。

《囊萤夜读》选自《晋书》，叙述晋朝人车胤家境贫寒，不能经常得到香油点灯。他就用白绢做成的袋子装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。故事启示：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。

近义词

凿壁偷光

匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个名文不识大户人家，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。

主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。于是匡衡成了一代的大学问家。

什么叫五胡十六国？什么叫五代十国？两者有何区别？
五胡十六国与五代十国都是中国历史上著名的乱世，所谓的乱世一般有三个特点：一是战争不断，不同的政权之间相互交战；二是政权不断更迭，没有永远强大的政权，因为不断发生着一个政权取代另一个政权；三是没有一个政权能统一天下，整个天下一直维持着混战与割据状态，又反过来导致战争不断发生，这是一个恶性循环。

一、五胡十六国（304年～439年）

五胡十六国上接西晋，下启南北朝，持续时间长达135年，从氐族人李雄在公元304年建立了成汉政权开始算起，此时的西晋还没有灭亡，正处于八王之乱的晚期，到公元439年鲜卑族政权北魏太武帝拓跋焘灭亡北凉政权为止，此时的北魏正处于巅峰期，就在这一年，北魏基本上统一了中国北方。

五胡是指：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五个胡人民族，十六国是指：成汉、前凉、前赵、后赵、北凉、西凉、后凉、南凉、前燕、后燕、南燕、北燕、夏、前秦、西秦、后秦十六个实力稍强大的政权。

从字面意思上理解就是五个胡人民族建立了十六个政权，实际上并非如此，每个政权内部都是大杂烩，有汉人也有胡人，统治者只有一个主体民族，如果以统治者的民族属性来看是这样的：

成汉、前秦、西秦、后秦、后凉是氐族人建立的，前凉、西凉是汉族人建立的，前赵是匈奴人建立的，后赵是羯族人建立的，北凉是汉族人建立的，后期被匈奴人后裔的卢水胡人沮渠氏夺权。

南凉是鲜卑族拓跋氏（也称秃发氏）建立的，前燕、后燕、南燕是鲜卑族慕容氏建立的，北燕最初也是鲜卑族慕容氏建立的，后期被汉人权臣冯跋夺权，（胡）夏是匈奴别部铁弗人建立的，西秦是鲜卑族乞伏氏建立的，后秦是羌族人建立的。

从统治者的民族成分来看，所谓的五胡十六国准确地说应该是五胡一汉十六国，其中的汉政权也有两三个，还有一些存在时间比较短的小政权，比如汉人冉闵建立的冉魏政权，汉人建立的谯蜀政权，丁零人建立的翟魏政权，把所有小政权加在一起，政权总数量达到59个。

之所以称为五胡十六国，只是把其中实力较强的16个政权与5个胡人民族拿出来作为代表， 这些政权大多位于中原及北方，而在长江以南与五胡十六国对立的是东晋政权，东晋政权存在的时间是从317年~420年，合计103年，东晋后来被刘裕所建立刘宋政权所取代。

所以说五胡十六国实际是一个南北对峙的分裂局面，北方的十六国混战陷入内乱，南方的东晋也不安稳，被权臣所掌控，直到被刘宋政权所取代。

二、五代十国（907~979年）

五代十国上接唐朝，下启北宋，持续时间只有72年。以汉人朱温于公元907年建立后梁政权取代唐朝开始，到公元979年，北宋太宗赵光义灭亡十国中最后一个政权-北汉为止，此时的北宋控制了中原，并统一了整个中国南方，五代十国结束，历史进入北宋与辽朝的对峙，随后不久又是北宋、辽朝、西夏三足鼎立的阶段。

五代是指：汉人朱温建立的后梁政权，沙陀族人李克用、李存勖建立的后唐政权，沙陀族人石敬瑭建立的后晋政权，沙陀族人刘知远建立的后汉政权，汉人郭威建立的后周政权，五代建立的政权都位于中原核心地区。

十国是指：前蜀、后蜀、南吴（杨吴）、南唐、吴越、闽国、南楚（马楚）、南汉、南平（荆南）、北汉等十个割据政权，十国政权都位于远离中原的偏远地区。十国政权唯有北汉创建者刘崇是沙陀人，而且也只有北汉政权位于北方，其他九个政权均是汉人所建立，并且都位于南方。

五代十国时期也有一些存在时间比较短甚至昙花一现的割据政权，比如北平国、殷国、大理国等，因为存在时间短，对历史影响有限，所以不计入。

三、五胡十六国与五代十国的异同点

1、共同点

首先是没有一个政权能够统一天下，乱世结束后还是处于分裂状态。

五胡十六国中，氐人建立的前秦政权实力最为强大，并且统一了整个中国北方，就当前秦君主苻坚发动淝水之战准备统一天下时，却被东晋打得大败，这一次失败，直接导致刚刚统一的北方再次分裂，而且苻坚本人也在不久之后被杀，十六国时期最接近统一的政权就这样倒下了。

而十六国其他政权，就连北方也没能统一，更不用说南北战争了，始终就处于混战的局面，而南方的东晋政权虽然实力较强，也没有能力与实力统一天下，就这样一直维持着，直到北魏统一北方，北魏虽然强大，但同样也能统一整个天下，后来的南北朝也持续了179年之久，直到隋朝统一天下。

五代十国中，后梁、后唐、后晋、后汉、后周一度占据中原，但是同样没有统一天下，甚至局面还不如十六国时期，五代的北边有强大的契丹人所建立的辽朝，南边有十国政权，五代政权要同时面临北方与南方政权，其混乱局面与十六国时期类似，也无力统一天下。

直到北周大将赵匡胤建立了北宋政权，仍然没能统一天下，虽然统一了整个南方，但没能夺回幽州十六州，仍然与辽朝对峙，后来又有西夏加入对峙，形成三国鼎立的局面，这种局面一直维持到元朝统一中国。

其次都是胡汉杂居，你中有我，我中有你。

五胡乱华时期，虽然胡人与汉人有很深的矛盾，但是五胡十六国的任何一个政权都不是单一民族，而是胡汉杂合的，比如刘渊建议的汉赵（前赵），其主体是匈奴人，除此之外，手下的石勒是羯人，而石勒建立的后赵政权，主体是羯人，手下还有不少汉人，他的养子冉良是汉人，冉良有个儿子叫冉闵。

石勒的侄子石虎的司空李农是汉人，冉闵手下的司徒申钟也是汉人，后赵政权中有很多汉人，而冉闵建立的冉魏政权就是从羯人为主的后赵政权中分裂出来的。另外，石头手下还有羌和氐人，比如羌人姚弋仲及氐人苻洪都是石虎手下，而姚弋仲的儿子姚苌建立了羌人为主的后秦政权，苻洪的孙子苻坚则建立了前秦政权。

前秦政权更是民族众多，苻坚统一了整个中国北方后，前秦政权内部有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌、汉这六个民族，以氐人为统治阶层，苻坚在淝水之战中失败之后，前秦迅速分裂，不同的势力纷纷建立政权，同样也是胡汉杂和。

五代十国也是胡汉杂居，其民族成分没有五胡时期复杂，五代十国主要是铁勒族与汉族，其他民族都融合进汉族了，比如鲜卑、匈奴等族，比如后唐政权是沙陀族人李克用、李存勖父子建立的，沙陀是突厥别种的一支，其政权内部也有大量的汉人，比如枢密使郭崇韬、陈州刺史皇甫晖等重要将领都是汉人。

后来李存勖灭亡了后梁政权，后梁政权是汉人朱温建立的，其政权余部都被李存勖收编了，进一步胡汉杂和，五代政权大多如此，都是胡汉杂和，与五胡十六国是类似的。

最后，政权存在的时间都不长。

五胡十六国中的前赵存在25年，后赵存在33年，后秦存在33年，前秦存在43年，前秦政权存在的时间算是最长的了。

五代十国中的后梁政权存在16年，后唐存在13年，后晋存在11年，后汉存在3年，后周存在9年，比五胡十六国存在的时间还要短。

2、不同点

首先是存在方式不同，五胡十六国的特点是南北分裂对峙，五代十国的特点是五代占据中原，十国在偏远地区割据。

五胡十六国时期，除了前秦政权一度强大到统一整个北方之外，其他政权都没有统一过北方，也就是不够强大，而且还和东晋南北对峙，十六国政权基本上都在北方中原地区，也就是长江以北地区。

五代十国时期，五代政权占据中原，虽然不断向外扩张，但五代政权存在的时间都不长，也没能成功对外扩张就先后灭亡了，其特点是政权中心在内，割据势力在外，呈现一种内外分别的状态。但是，无论是南北对峙，还是内外分别，都没能统一天下。

其次，引发乱世的原因不同，引发五胡十六国的原因是西晋统治阶层的内斗，继而引发外族入侵，其主要方式是外族入侵，而引发五代十国的原因是唐朝晚期藩镇林立，参与争夺天下的势力都是原来唐朝的藩镇势力，其主要方式是地方割据。

五胡十六国的动乱是因为西晋统治阶层自相残杀，引发西晋政权实力严重衰弱，西晋开国皇帝司马炎去世后，西晋就开始陷入权力斗争，先是辅政大臣杨峻专权，然后皇后贾南风乱政，最后是八王之乱，引发了司马氏皇族之间的自相残杀，到头来把西晋消耗得奄奄一息。

然后胡人趁虚而入，不仅灭亡了西晋政权，胡人在中原地区相继建立起自己的政权，汉人政权则衣冠南渡到长江以南建立了东晋政权，双方隔江对峙，形成一段长达数百年的乱世与分裂。

五代十国是由因为唐朝晚期藩镇林立，唐朝中央政府无力控制局势，地方势力已经不听从唐王朝中央政府的号令了，同时引发了王仙芝与黄巢的起义，起义动摇了唐朝最后的统治，朱温原本是黄巢的部将，后来投靠了唐朝，在镇守黄巢起义中崛起，成为唐末势力最强的军阀，后来就直接取代了唐朝，建立了后梁，开启了五代十国。

而后唐政权开创者李克用原本就是唐朝的河东节度使，朱温取代唐朝后，李克用割据河东对抗朱温，到李克用之子李存勖即位后，灭亡了后梁，建立了后唐政权，而后来出现的后晋、后汉、后周政权都出自后唐政权内部。

后晋政权创立者石敬瑭是后唐君主李嗣源的部将兼女婿，后汉政权建立刘知远也是李嗣源手下部将，还是石敬瑭的亲信，后周开国君主郭威是后唐大臣李继韬的部将，后来又成为刘知远的部将，这些人算起来全部都是唐朝地方势力，所以五代十国可以看作是唐朝地方势力的混战。

视死如归的历史人物有哪些?
一、项羽

项羽，名籍，字羽，楚国名将项燕之孙，他是以个人武力出众而闻名的武将。李晚芳对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。项羽早年跟随叔父项梁在吴中（今江苏苏州）起义反秦，项梁阵亡后他率军渡河救赵王歇，于巨鹿之战击破章邯、王离领导的秦军主力。

而后汉王刘邦从汉中出兵进攻项羽，项羽与其展开了历时四年的楚汉战争，期间虽然屡屡大破刘邦，但项羽始终无法有固定的后方补给，粮草殆尽，又猜疑亚父范增，最后反被刘邦所灭。公元前202年，项羽兵败垓下，突围至乌江边自刎而死。

项羽一路逃到乌江，遇见乌江亭长，亭长劝项羽可以回到江东以图东山再起，但项羽以无颜见江东父老为由拒绝，并将自己坐下马赐予亭长。项羽于是下马步战，一口气杀了汉兵几百人，自己也受了十几处的伤。而后挥刀自刎。生当做人杰，死亦为鬼雄！至今思项羽，不肯过江东！

二、关羽

关羽，字云长，东汉末年名将，早期跟随刘备辗转各地，曾被曹操生擒，于白马坡斩杀袁绍大将颜良，与张飞一同被称为万人敌。赤壁之战后，刘备助东吴周瑜攻打南郡曹仁，别遣关羽绝北道，阻挡曹操援军，曹仁退走后，关羽被刘备任命为襄阳太守。

刘备入益州，关羽留守荆州。建安二十四年，关羽围襄樊，曹操派于禁前来增援，关羽擒获于禁，斩杀庞德，威震华夏，曹操曾想迁都以避其锐。后曹操派徐晃前来增援，东吴吕蒙又偷袭荆州，关羽腹背受敌，兵败被杀。

吕蒙夺得荆州后，关羽败逃，吕蒙知关羽兵少，料到他要逃走必然走麦城北边的通西川的小道，就事先派兵埋伏。十二月，孙权派使者到麦城劝关羽投降。关羽提出叫吴军退兵十里，然后在南门相见。吕蒙果然退兵十里，等候关羽投降。

关羽及其长子关平趁机带着十几个骑兵，偷偷地出北门向西逃去，被吴将潘璋部司马马忠擒获，被缚见孙权，孙权招降关羽，关羽宁死不屈，与其子关平在临沮一起为潘璋所杀，死时年五十八岁。

三、庞德

庞德，字令明，建安年间，庞德跟随马超征战平阳，抵御袁将郭援、高干，在马上亲斩郭援首级。张白骑在弘农反叛时，庞德也参与战斗。每次出征常冲锋陷阵，勇冠凉州三军。后几经辗转，随张鲁归降于曹操麾下，被授官立义将军，封关内亭侯，食邑三百户。

庞德协助曹仁抵御关羽。两军对垒期间，常骑白马驰骋奔杀，曾一箭射中关羽前额，被关羽军称作“白马将军”。时值汉水暴溢，他率诸将与关羽殊死搏斗，箭镞射尽，又短兵相接。而他格斗益怒，胆气愈壮，力战多时后因小舟被洪水打翻为关羽军所擒。

关羽敬重他的刚毅威武，以封将劝降，但他却怒目不跪，怒斥关羽，最终殒身殉节。“宁为国家鬼，不为贼将”，则有魏樊城之庞德。

四、冉闵

冉闵，字永曾，十六国时期冉魏政权建立者。以勇猛著称。冉闵是五胡乱华时中原地区汉人起义首领之一,后被推为国主。五胡乱华，汉人如猪狗，他带着汉人反抗，避免汉人灭族，他是汉族的救星，他用自己的所作所为，拯救了危在旦夕的中华文明。

后颁布“杀胡令”，光在邺城就屠杀了二十万的羯族人，最终使其灭族。352年冉闵突围不遂，为前燕皇帝慕容儁所擒，斩于遏陉山，后被追谥为武悼天王。冉闵后人的墓志上称冉闵为“平皇帝”，有学者认为这可能是冉魏政权给冉闵上的谥号。

慕容儁让冉闵站在面前而问他：“你这个奴仆下人，为何妄自称作天子？”冉闵答道：“天下大乱，你们夷狄之族，人面兽心，尚且意欲篡位谋反。我乃一世英雄，为何不能做帝王呢？”慕容儁大怒，把冉闵鞭打三百下，送至龙城。

后在遏陉山将其斩杀，山左右七里草木全部枯萎，蝗虫大起，自五月起天旱不雨，直至十二月。慕容儁派使者前往祭祀冉闵，谥号为武悼天王，当天降大雪。