佛经中美好寓意的名字有哪些？
如下：

1、安饶

此名出自于《妙法莲华经》中“长夜安隐，多所饶益”，意思是假若闻佛所说的这种法，在漫漫长夜中，就会无畏惧，身心安隐，得到无穷的利益。

家长们给女孩取名“安饶”也是希望女孩能受到佛法的庇佑和洗礼，并能从中获得人生感悟，使其活的通透、灵性；饶字多有富足、宽恕的意思，寓指女孩能富甲一方、宽容大度。

2、玄烨

此名出自《佛说无量寿经》中“玄黄朱紫，光色赫然，炜烨焕烂，明曜日月”，这里描述了佛国众宝莲花多彩而光明的样子。

玄字指深奥，也指天空，在人名中表示大度、志向远大、聪明的意思；烨字指日光、火光、明亮，在人名中表示光彩、乐观积极；“玄烨”一名寓指男孩心胸广阔、海阔天空、前程似锦。

3、若生

该名取自于《六祖坛经》中“一念愚即般若绝，一念智即般若生”，此句中的“般若”是指一种辨识智慧，用般若取名的话，重名率比较高。

而“若生”一名中，若字是指如果、假如、如此等意思，用作人名意指文雅、风度、气质;生字有生长或旺盛的意思，象征出现、生财;男孩取名“若生”寓指大智若愚、心怀若谷、生生不息。

4、常念

此名出自于《妙法莲华经》“妙音观世音，梵音海潮音，胜彼世间音，是故须常念”；常字指长久、经久不变，用作人名意指专一、生生不息、坚持不懈。

念字是指惦记、想念、思念，在人名中表示念念不忘;“常念”一名寓指男孩善始善终、持之以恒、重情重义;此名不仅是提醒孩子常念菩萨名号会有益处，也表达了父母希望孩子能经常思念他们。

5、慈恩

《未曾有因缘经》中曾提到“见到人有灾厄，应当起慈心，帮助救护，令得其所”，四无量心之一就是慈心，而慈心无量无边，由此可见“慈”是佛经的重要思想之一，该字是指仁爱、和善。

恩字多指恩惠或情谊，感恩、报恩一直是我国优秀的民族精神；女孩取名“慈恩”寓指深仁厚则、重情重义。

标准停损法
停损是一帖保命丹，可惜大部份人都不知如何运用。认赔是一种快乐的事，认输是一种艺术，不知你何时能体会？有朝一日，如果你的投资行为中只有赚和赔、赢和输、没有套，那么离成功就不远了。
投资人最常做的一件事就是经常原谅自己；怪罪别人，怪罪庄家护盘不力，怪罪上市公司业绩不佳，怪罪分析师报错股票，甚至怪罪全球经济等等，但却鲜少怪罪自己。股市就似象棋对奕，两军交战，布局安排尤其重要，其中多空故布陷阱，欺敌致胜时有所闻。但是真正下棋总有和局的时候，股市则不然，一不小心，小则亏损套牢，严重者倾家荡产，一生积蓄转眼成云烟。
就算非常用心的投资人，勤于研究基本面、技术面、筹码面，充其量十次进出中作对了五次，最后的结果还是输。照理讲十次作对了五次，其结果应该不分胜负，为什么终究还是输呢？道 理很简单，每次买对了股票，涨了百分之五就窃窃自喜，涨了百分之十就心满意足，要是涨了百分之十五就急着获利出场，永远无缘享受大利润。反之若买错了股票，跌了百分之五理所当然，跌了百分之十不痛不痒，跌了百分之十五有点紧张了，跌了百分之二十开始期待反弹，最后跌超过百分之三十则准备长期抗战了。
停损观念一直被提出，但问题出在每个投资人心中的停损价，经常随着消息面起伏，也就是说有停损观念，无停损执行力，只要无确实执行，一切便是空谈。本章最重要的即是提出一套标准停损价公式，投资人只要确实实行，那么至少做对一件事，那即是“今天起不会再套牢了”，让我们学习以下做法，跟套牢说拜拜！ 不要无端去猜测或预测某档股票在什么价位要回档调整了。简单的说就是不要预测头部，而是要学会确认头部。每次股价回档或反转向下皆会出现头部，通常由五根K线排列组成。
每次头部成立，立即计算停损价
公式：
头部最高收盘价 X 0.9 =停损价
停损价盘中破掉三十分钟内不再站上来，立即停损出场。
停损价执行的最高原则为宁愿卖错，也不愿扩大损失。
所谓头部最高收盘价意指，当一档股票头部出现时，该头部之最高收盘价谓之。通常头部由五根k线组合产生，当一档股票涨了一段后出现明显头部，投资人应立即依照公式算好自己的停损价，只要盘中股价跌破停损价30分钟不回，应当机立断进行卖出动作，换句话说，当一档股票买进后，即使头部成立，在未跌破停损价之前，可不做卖出动作．此法可在多头时期赚一大段．
一个简单的模拟案例：
头部最高收盘价10元
止损价＝10元X0.9＝9元

1. 买入价8.5元，止损价9元，盘中30分钟跌破止损价不回，卖出获利5.8％，避免继续下跌的风险；
2. 买入价9元，止损价9元，盘中30分钟跌破止损价不回，平手卖出，避免继续下跌的风险；
3. 买入价9.5元，止损价9元，盘中30分钟跌破止损价不回，卖出亏损5.2％，避免继续下跌的风险；
   再次提醒：是头部最高收盘价，而不是头部最高价。

个体效应和时间效应的含义
个体效应和时间效应的含义分别是：

1、个体效应（FE）：是用来捕捉不随时间变化的个体之间的差异，可以用来克服遗漏变量的问题。例如，不随时间变动的个体的特征变量：性别，或者一段时间内的工作、学校等特征变量。

2、时间效应（TE）：是解决不随个体变化但随着时间而变化的遗漏变量问题。例如用来捕捉经济周期以及宏观经济变化。

双向固定效应：既考虑了时间效应又考虑了个体效应。

固定效应模型的基本假设：实验结果只想比较每一自变项之特定类目或类别间的差异及其与其他自变项之特定类目或类别间交互作用效果，而不想依此推论到同一自变项未包含在内的其他类目或类别的实验设计。

什么时候做固定效应：

采用面板数据时，一般来说，不可观测的异质性通常会对解释变量有影响，因此考虑个体不可观测异质性时要做固定效应。

例如，探究政策实施效果分析时，通常要消除个体（政策实施对象）和时间（政策实施时间）差别带来的影响，就要考虑时间和个体的固定效应。政策实施效果分析中最常用的方法是多期-双重差分模型（DID），在公式中加时间和个体固定效应。

整式的乘法有哪些?
整式的乘法有：

1、同底数幂的乘法：a的m次方乘以a的n次方=a的m+n次方（底数不变，指数相加）。

2、幂的乘方：（a的m次方）的n次幂=a的mn次方（底数不变，指数相乘）。

3、积的乘方：（ab）的m次方=a的m次方乘以b的m次方（积中各因式分别乘方，再把所得的幂相乘）。
乘法的计算法则：

数位对齐，从右边起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐。

1、十位数是1的两位数相乘方法：乘数的个位与被乘数相加，得数为前积，乘数的个位与被乘数的个位相乘，得数为后积，满十前一。

2、个位是1的两位数相乘方法：十位与十位相乘，得数为前积，十位与十位相加，得数接着写，满十进一，在最后添上1。

3、十位相同个位不同的两位数相乘方法：被乘数加上乘数个位，和与十位数整数相乘，积作为前积，个位数与个位数相乘作为后积加上。

上的大学不是好学校，以后真的就没有前途了吗？为什么？
那倒不见得一定会如此。差学校≠没前途，只不过需要天时地利人和多种因素相结合，才有可能会达到自己预期的理想目标了。

何谓前途？通俗意义上的理解，不过就是指能不能拿得到高工资高收入罢了。如果个人能力爆棚，运气绝佳，再能谋个一官半职，那就锦上添花了啊，名利双收，夫复何求？

我们每个人都在经历了十几年的寒窗苦读之后，都很清楚未来我们需要通过什么样的方式才能获得在社会上的立足之地。而这个方式当中，读书，上大学，无疑就是最符合社会主流价值观的途径。

“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”，古人尚且清楚读书重要到能够直接改变人生的地步，懂得读书能够给自己带来的改变堪称翻天覆地。所以古人才会哪怕耗尽全力也要拼得一份功名，就指望着以此来改变自己后半生的所有。

真所谓“一人得道鸡犬升天”，通过读书改变的不仅仅是自己，更是自己整个家族的命运。因而才会有范进年过五旬，还要奋力搏杀在考场上，就因为一旦获取了功名，就能分分钟鲤鱼跃龙门，再也不会挣扎在任何颠沛流离的生活状态当中了。

时至今日，随着现代社会的发展，对知识的渴求只会越来越高，对人们文化水平的高低的要求也同样越来越高了，无数个家庭对子女在读书方面有着难以磨灭的热情高涨的期望值。因为大家都清楚，通过了高考这条路，人人都能拥有了一个硬通货——大学毕业证，接下来在职场上要走的路就会顺当多了。

只要有需要，亮出毕业证，总能达到某些招聘单位的要求，个人就不会因此而四处漂泊，衣食无着了。这个社会，但凡有个毕业证，个人能够放下姿态，总有一份工作能够满足你的需求。尽管不见得会是名利双收的类型，但是能够养活自己总不是问题。

虽然好学校能够给同学们带来更多选择，能够把职场上的高端岗位尽收囊中，但是总有他们无暇顾及的地方，这恰恰就给了弱势学校的同学们一个突围的机会，让他们能够透过这个夹缝来求得一线生机。

由于本身毕业的学校就不占优势，因而在职场上就要自觉意识到“学历不够，能力来凑”。在学历方面无法和人竞争的情况下，我们就要避其锋芒，寻找自己的突破口，寻找自己能够展示实力的途径，拼出自己的真实力来证明自己不落人后。

要不然，谁能相信你确实是个前途无量的好员工？你又如何能够获得在职场上所期望的前途呢？事实上，不论他人说什么，自己要清楚他人的眼光无法决定你的前途，唯有自己发愤图强，才能有一飞冲天的机会了。

唯一没有名将的王朝是哪个
王莽的新朝。

这个没有名将的朝代便是王莽创建的新朝，西汉末年，社会政治涌动着一种新德代替旧德的思潮，这也是受“五德始终学说”的影响才出现的，在此背景下，王莽借“新”的名义革汉立新，废刘而兴王。

相关历史：

公元8年，王莽废汉皇太子刘婴，自立皇帝，并改国号为“新”，史称新莽。新朝成立初期，王莽的日子并不好过，在实行“托古改制”新政后，引起全国性农民起义，在湖北地区有一股绿林军，王莽派守荆州的军队简直不堪一击，后来在“蓝乡之战”中，王莽的军队更是被围剿，正规军被绿林军按着打。

除此之外，在山东地区也爆发了起义，号称“赤眉军”，军队成员大多是农民，就是一支杂牌军，王莽后来派太师牺仲景尚和护军王党出兵讨伐，次年就被赤眉军击溃。在成昌之战中，王莽太师王匡率10万大军被杂牌军击溃。王莽朝中几乎没有一个拿得出手的名将，其中有一位名叫廉丹的将领称是廉颇的后人，还有一点名气，但与名将相差甚远。

王莽统治下的新朝一直打败战，连杂牌军都打不过，最后仅有的几个军事将领也在战争中被杀，以至于后来凡是有战争出现，新朝举国上下都“龟缩”在城内，实在是历史罕见，如此懦弱的王朝迟早会被历史淘汰。最终王莽在与刘秀开展的昆阳大战中，王莽征集四十万大军，而刘秀则用了不到两万人迎战，最让人搞笑的是，刘秀竟然还赢了，最后王莽落得“哭天大典，以求天救”。

士可杀不可辱 士是指什么?
“士”指的是上古掌刑狱之官。商、西周、春秋为贵族阶层，多为卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的统称。

战国时的“士”，有著书立说的学士，有为知己者死的勇士，有懂阴阳历算的方士，有为人出谋划策的谋士等。如：荆轲为燕太子丹刺秦王、冯谖客孟尝君、苏秦连横等。

“士可杀，不可辱”的意思是：士子宁可死，也不愿受侮辱。语出《礼记·儒行》：“儒者可亲而不可劫也，可近而不可迫也。可杀而不可辱也。”

翻译：儒者的刚毅是吃软不吃硬；动之以情、晓之以理可以，你胡搅蛮缠、要挟威迫却行不通，宁可去死，也不愿受侮。

典故

关于“士可杀，不可辱”的典故出自广州都督裴伷先获罪下狱的故事。这个故事讲的是裴伷先获罪下狱，唐玄宗不知如何处理，宰相张嘉贞提议打板子，而另一名宰相张说却认为“士可杀不可辱”，不应该再加侮辱他。

刘邦为什么要杀樊哙?
刘邦要杀樊哙是因为：担心樊哙和吕雉联合夺权。

樊哙的个性非常张扬，心直口快。这些年刘邦在深宫之中深居简出，樊哙多次提醒刘邦注意身边的权宦。此时的刘邦已不是那个混迹街头的小流氓，高高在上的他逐渐变得刚愎自用。樊哙虽然出于好心提醒刘邦，可刘邦却以为樊哙想借“清君侧”的名义夺权。

还有，樊哙是刘邦的连襟，也是吕雉的妹夫。此时的刘邦年事已高，吕雉专权之心昭然若揭。刘邦觉得，有朝一日樊哙极有可能帮助吕雉篡权。

最后，这一时期的刘邦专宠戚夫人，并打算改立刘如意为太子。显然，支持吕雉的樊哙势必会提出反对意见，甚至，会发动变乱。

成就：

刘邦以文治理天下，征用儒生，诏令天下，广泛求贤。即位的同年6月，刘邦在洛阳的南宫开庆功宴，宴席上，他总结了自己取胜的原因：“论运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我不如张良；论抚慰百姓供应粮草，我又不如萧何；论领兵百万，决战沙场，百战百胜，我不如韩信。

可是，我能做到知人善用，发挥他们的才干，这才是我们取胜的真正原因。至于项羽，他只有范增一个人可用，但又对他猜疑，这是他最后失败的原因。”

化学会考必背高中知识点有哪些?
化学会考必背知识点：

一、位置与结构

1、Li是周期序数等于族序数2倍的元素。

2、S是最高正价等于最低负价绝对值3倍的元素。

3、Be、Mg是最外层电子数与最内层电子数相等的元素。

4、Li、Na是最外层电子数是最内电子数的1/2的元素。

5、最外层电子数是最内层电子数的2倍的是C、Si；3倍的是O、S；4倍的是Ne、Ar。

6、Be、Ar是次外层电子数等于最外层电子数的元素。

6、Mg是次外层电子数等于最外层电数4倍的元素。

7、Na是次外层电子数等于最外层电子数8倍的元素。

8、H、He、Al是原子最外层电子数与核外电子层数相等。

9、He、Ne各电子层上的电子数都满足2n2的元素。

10、H、He、Al是族序数与周期数相同的元素。

11、Mg是原子的最外层上的电子数等于电子总数的1/6的元素。

12、最外层上的电子数等于电子总数的1/3的是Li、P；1/2的有Be；相等的是H、He。

13、C、S是族序数是周期数2倍的元素。

14、O是族序数是周期数3倍的元素。

15、C、Si是最高正价与最低负价代数和为零的短周期元素。

16、O、F是最高正价不等于族序数的元素。

17、子核内无中子的原子氢（H）。

18、形成化合物种类最多的元素碳。

19、地壳中含量前三位的元素O、Si、Al。

20、大气中含量最多的元素N。

21、最外层电子数为次外层2倍的元素（或次外层电子数为最外层1/2的元素）C。

22、最外层电子数为次外层3倍的元素（或次外层电子数为最外层1/3的元素）O。

23、最外层电子数为次外层4倍的元素（或次外层电子数为最外层1/4的元素）Ne。

24、最外层电子数为次外层电子数1/2的元素Li、Si。

25、最外层电子数为次外层电子数1/4的元素Mg。

25、最外层电子数比次外层电子数多3个的元素N。

26、最外层电子数比次外层电子数多5个的元素F。

27、最外层电子数比次外层电子数少3个的元素P。

28、最外层电子数比次外层电子数多5个的元素Al。

29、核外电子总数与其最外层电子数之比为3：2的元素C。

30、内层电子总数是最外层电子数2倍的原子有Li、P。

31、电子层数跟最外层电子数数相等的原子有H、Be、Al。

32、核外电子总数与其最外层电子数之比为4：3的元素O。

33、最外层电子数是电子层数2倍的原子有关He、C、S。

34、最外层电子数跟次外层电子数相等的原子有Be、Ar。

35、X、Y两元素可形成X2Y和X2Y2两种化合物（或形成原子个数比2：1与1：1的化合物Na2O、Na2O2、H2O、H2O2。

二、含量与物理性质

1、O是地壳中质量分数最大的元素，Si次之，Al是地壳中质量分数最大的金属元素。

2、H是最轻的非金属元素；Li是最轻的金属元素。

3、Na是焰色反应为黄色的元素；K是焰色反应为紫色（透过蓝色的钴玻璃观察）的元素。

4、Si是人工制得纯度最高的元素；C是天然物质中硬度最大的元素。

5、N是气态氢化物最易溶于水的元素；O是氢化物沸点最高的非金属元素。

6、常温下，F、Cl是单质具有有色气体的元素。

7、C是形成化合物种类最多的、最高价氧化物的含量增加会导致“温室效应”的元素。

8、Cl是单质最易液化的气体、最高价氧化物的水化物酸性最强的元素。

三、化学性质与用途

1、F是单质与水反应最剧烈的非金属元素。

2、N是气态氢化物与其最高价氧化物对应水化物能起化合反应的元素。

3、S是气态氢化物与其低价氧化物能反应生成该元素的元素。

4、P是在空气中能自燃的元素。

5、F是气态氢化物的水溶液可以雕刻玻璃的元素。

6、O是有两种同素异形体对人类生存最为重要的元素。

7、Mg是既能在CO2中燃烧，又能在N2中燃烧的金属单质。

8、Li、Na、F的单质在常温下与水反应放出气体的短周期元素。

四、10电子微粒组

1、原子Ne。

2、分子CH4、NH3、H2O、HF。

3、阳离子Na+、Mg2+、Al3+、H3O+。

4、阴离子N3-、O2-、F-、OH-。

五、18粒子微电组

1、原子Ar。

2、分子SiH4、PH3、H2S、HCl、F2、H2O。

3、阳离子K+、Ca2+、PH4+。

4、阴离子P3-、S2-、Cl-。

5、特殊情况：F2、H2O2、C2H6、CH3OH、CH3F、N2H4。

六、核外电子总数及质子数均相同的粒子

1、Na+、H3O+。

2、F-、OH-。

3、Cl-、HS-。

4、N2、CO、C2H2。

七、同族的上下周期元素原子序数之间的关系

1、二、三周期的同族元素原子序数之差为8。

2、三、四周期的同族元素原子序数之差为8或18，ⅠA、ⅡA为8，其他族为18。

3、四、五周期的同族元素原子序数之差为18。

4、五、六周期的同族元素原子序数之差为18或32。

5、六、七周期的同族元素原子序数之差为32。

八、特征形象

1．焰色反应：Na+（黄色）、K+（紫色）。

2．浅黄色固体：S或Na2O2或AgBr或FeS2。

3．有色溶液：Fe2+（浅绿色）、Fe3+（黄色）、Cu2+（蓝色）、（紫色）。

有色固体：红色（Cu、Cu2O、Fe2O3）、红褐色[Fe(OH)3]、蓝色[Cu(OH)2]、黑色（CuO、FeO、FeS、CuS、Ag2S、PbS）、黄色（AgI、Ag3PO4）、白色[Fe(OH)2、CaCO3、BaSO4、AgCl、BaSO3]。

有色气体：Cl2（黄绿色）、NO2（红棕色）。

4．特征反应现象：Fe(OH)2→Fe(OH)3，白色到灰绿到红褐色。

有什么方面的技术能快速学好？
学厨师是很不错的，现在随着人们生活品质的提高，外出就餐的频率也越来越多了，所现在餐饮业的发展很是迅速，厨师这个行业现在的需求量是很大的。厨师还是很有优势的：1、学厨师 热门行业、高薪职业、永不失业。作为人们的需求，它不是新兴产业，不会被淘汰。只有菜品的举一反三，不会存在产品的更新换代。2、学厨师 发展好，提升空间大。厨师长、行政总厨等都是目前紧缺的人才，也是学厨师一直努力的目标，高薪紧缺的职位，只有在餐饮界才会出现，厨师永远都是你的首选。3、 学厨师 投入小，回报大。不论你出身在哪里，不论你贫穷富贵，只要你肯努力，不用投资上百万，你就可以拥有自己的事业。4、学厨师 花费时间少，就业成才快。易学、易懂、起点为零。从基础开始，不用你懂电路图，也不需要你会编程，只要动手去做，课程都能学会。5、 餐饮业的飞速发展，订单式培养，不用再去人才济济的双选会，你就可以成为高薪人士。
俗话说“一技在手，前途无忧”，拥有一门专业过硬的技术，就等于拥有了在职业中行走的“通行证”。初中毕业生年纪普遍偏小，过早踏入社会也会面临诸多困难。因此不读高中，选择技术学校学技术是非常明智的选择。至于选什么样的专业，主要应该参照两个主要的方面，一个是当下经济条件下的用工需求，二就是要兼顾自己的兴趣爱好，干自己喜欢和擅长的专业。应该从这方面上相应的技校。初中毕业，年龄差不多14岁，判断能力还是很欠缺，大部分都是开家长们来选择。于是初中毕业学啥却成了长家们的迷惑。对正在上学的初高中生来说，为了考上一所好大学，熬夜苦战各种习题已经成为常态，但如果问及为什么要读高中考大学?家长们的回答是，为了收获高学历，为以后好找工作打下基础;而学生的回答大多都是，向往大学生活，告别辛酸的埋头苦读。初中毕业年龄普遍才15、16岁，还太小了，不上高中的话，也不要着急出去打工，什么技术也不会，工作也不会好找。你想学一门技术，其实这个想法是很好的，关键是要选对行业，自己有学习兴趣，还有重要的一点是需要努力学习专研。其次初中阶段毕竟是年龄小的，学的东西一定要从基础开始，一定记得选择入手比较快 ，学习容易的技术。技术有很多，三十六行，行行出状元，学技术最好要根据自己的喜好来选，结合自己个人的喜好，思考这门技术未来会能走多远!初中生年龄太小，又没有什么学历，建议选择学历制专业。这样毕业的时候不但有了学历也有了技能，双丰收!初中毕业非常合适学习汽修。因为任何一门维修技术而言，年龄小点就开始学习。我觉得合适。这样的话就可以早点介入到这个汽修行业。为以后自己的发展铺好路子。再者就是有的学校可以一边学习汽修技术。而且还可以一边拿国家承认的大专学历。这些都不错。可以帮助以后的工作。为以后参加工作增加筹码。
如今互联网行业飞跃发展，互联网技术日新月异，就当前就业百形势来说 IT行业是适合目前社会趋势的，社会也需要大量的 IT技术型人才，各行各业也需要，所以就业广泛。学互联网的优势有：1、电脑行业需求量大，工作很好找，度而且工作环境也不错。2、电脑行业的工作与社会接问触都比较紧密，紧跟潮流，所以见识和思想都会比较开放，也有利于以后自己发答展。3、学习电脑入手比较快，学习难度不是很内大。4、现在有些学校有一些技能加学历的政策 ,不过主要看你自己的选择，上大学虽说听起来好，但是很多大学生都是毕业即失业的，还不如趁早学习门技术，毕业就可以工作，选对了好的容行业，以后的发展空也会很大的。可以去学习计算机网络，现在学网络就是不错的选择。
没有哪个技术又好，又可以学的非常迅速，如果有这种技术的话，那么大家都去学了，所有的技术都要慢慢来。
学什么技术好又学得快的话，目前为止没有这个专业，所有的专业都是需要刻苦的学习，赶不上不断的钻研之后才能够取得好的成绩的，又血又好又快的话，这个是目前为止没有这个行业。