八国联军的俄国是哪个国家
俄国是俄罗斯帝国也是当今的俄罗斯。八国联军，是指1900年以军事行动侵入中国清朝的大英帝国（英）、美利坚合众国（美）、法兰西第三共和国（法）、德意志帝国（德）、俄罗斯帝国（俄）、日本帝国（日）、意大利王国（意）、奥匈帝国（奥）的八国联合军队。八国联军侵华后，中国完全沦为半殖民地半封建化社会。
1900年春，义和团运动成为了八国联军侵华战争的导火索，以此为借口，八国联军以镇压义和团之名行瓜分和掠夺中国之实。
侵华的联合国军总人数前后约为5万人，装备精良，声势浩荡，1900年8月14日，北京城彻底沦陷，八国联军所到之处，杀人放火、奸淫抢掠！从紫禁城、中南海、颐和园中偷窃和抢掠的珍宝更是不计其数。
八国联军总司令瓦德西在后来也承认，所有中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永不能查出，但为数必极重大无疑。1901年9月7日，以《辛丑条约》的签订为结果，中国自此彻底沦为半殖民地半封建社会，给当时的国家和人民带来了空前沉痛的灾难。

法家的创始人是谁
法家真正意义上的创始人是战国时期魏国的李悝，李悝也称李克，战国初期魏国著名政治家、法学家，曾任魏文侯相，主持变法，编撰《法经》，被史学家公认为法家始祖。
法家，诸子百家之一，是中国历史上提倡以法治为核心思想的重要学派，以富国强兵为己任， 《汉书·艺文志》列为“九流”之一。法家不是纯粹的理论家，而是积极入世的行动派，它的思想也是着眼于法律的实际效用。法家思想包括伦理思想、社会发展思想、政治思想以及法治思想等诸多方面。法家伦理思想指的是建立在人性观基础上的诚信观和义利观。
法家成熟很晚，但成型很早，最早可追溯于夏商时期的理官，成熟在战国时期。春秋、战国亦称之为刑名之学，经过管仲、士匄、子产、李悝、吴起、商鞅、慎到、申不害、乐毅、剧辛等人予以大力发展，遂成为一个学派。战国末期，韩非对他们的学说加以总结、综合，集法家之大成。其范围涉及法律、经济、行政、组织、管理的社会科学，涉及社会改革、法学、经济学、金融、货币、国际贸易、行政管理、组织理论及运筹学等。
法家是战国时期平民的政治代言人，在政治上可谓是“独步天下”。强调“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”。法家思想作为一种主要派系，他们提出了仍然影响深远的以法治国的主张和观念，这就足以见得他们对法制的高度重视，以及把法律视为一种有利于社会统治的强制性工具，这些体现法制建设的思想，一直被沿用，成为中央集权者稳定社会动荡的主要统治手段。当代中国法律的诞生就是受到法家思想的影响，法家思想对于一个国家的政治、文化、道德方面的约束还是很强的，对现代法制的影响也很深远。
学派来源
法家思想源头可上溯于夏商时期的理官。《汉书》说“法家者流，盖出自理官。”
商鞅
春秋时期齐国的管仲、晋国的郭偃、郑国的子产等人。他们颁布法令与刑书，改革田赋制度，促进封建化过程，成为春秋时期法家学派的思想先驱。在哲学上，他们表述了一些唯物主义的观点，管仲及其后继者提出“天不变其常，地不易其则”的观点，子产则提出“天道远，人道迩，非所及也”的命题，承认自然界有其客观的规律，反对天人感应的观念。
春秋战国时期社会也进入到一个“注重人事”、“私学”大兴、“百家争鸣”的新时代。在那里，传统的神权观念和神权思想受到了“德”、“仁”思想的猛烈冲击、批判，“礼”思想、“法”思想成为社会意识形态的重要基础；“士”阶层出现，私学大兴。这些“士”阶层有文化知识，有政治谋略，有军事才能，他们的活动不受国界的限制，无论走到哪里，都受到统治者的礼遇，从这个意义上讲，士人的活跃，奠定了思想文化繁荣的基础。此后，个人著书立说蔚然成风，道、法、名、兵、阴阳、农、杂等学派相继出现，形成了空前的“百家争鸣”的新气象。人们手中已经有很多书籍，学术文化开始步入民间，整个社会的文化、科学水平得到普及和提高。
战国是一个大变革的时代。铁制工具的普及大大提高了生产效率，使个体家庭得以成为基本的生产单位。战国时期法家先贤李悝、吴起、商鞅、申不害、乐毅、剧辛相继在各国变法，废除贵族世袭特权，可以使平民通过开垦荒地、获得军功等渠道成为新的土地所有者。让国人平民有了做官的机会，瓦解了周朝的等级制度。从根本上动摇了靠血缘纽带维系的贵族政体。平民的政治代言人是法家，法家的政治口号是“缘法而治”、“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”、“君臣上下贵贱皆从法”、“法不阿贵，绳不挠曲”、“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。”

备课的重要性及如何备好课
备课，不等于“背课”， 备课的含义远比背课要广泛得多，深刻得多。所谓备课，实际上是指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。
备课的基本要求：新课程理念下的备课，实际上是以学生为中心，围绕着学生在学习过程中遇到的学习问题而展开的教学设计。这种设计有利于提高教学效率和教学效果有利于基础教育课程改革的实施。总之，它是在于帮助学生更好的学习，是为学习服务的。
具体要求如下：
一、 教学目标制定要准确
二、 内容选择要合理
三、 作好教学内容分析，突出重点，突破难点，抓住关键
四、 要全面了解学生原有的知识水平
五、 学法制定要恰当，符合学生的实际
六、 教学方法要精选，体现教学方式的转变和课堂环境的改善
七、 问题的设计要精当
八、 教学细节要周密安排
九、 教具和课件准备要充分
十、 练习设计要精当
没有充分准备的课堂，教师的语言干瘪苍白，教师的思维如无源之水，无本之木，充其量也不过是“信口开河”，谈不上驾驭课堂的能力。学生是祖国的未来，“误人子弟”其害深痛。所以，为了有精彩课堂的呈现，为了提高教学质量，为了学生及自己的专业成长，不妨多花点时间认真备好课，而且坚持不懈。

打破沙锅问到底是什么意思
打破沙锅问到底是一个汉语成语，读音为dǎ pò shā guō wèn dào dǐ，比喻追究事情的根底。出自宋·黄庭坚《拙轩颂》：“觅巧了不可得，拙从何来？打破沙盆一问，狂子因此眼开，弄巧成拙，为蛇画足，何况头上安头，屋下安屋，毕竟巧者有余，拙者不足。”。
是一个成语，比喻追究事情的根底。
【出处】： 宋·黄庭坚《拙轩颂》：“觅巧了不可得，拙从何来？打破沙盆一问，狂子因此眼开，弄巧成拙，为蛇画足，何况头上安头，屋下安屋，毕竟巧者有余，拙者不足。”
【举例造句】： 她为什么不回到文工团去？不过我也并非喜欢打破沙锅问到底。 ★巴金《团圆》
【拼音代码】： dpsd
【近义词】：打破沙锅璺到底
【反义词】：一知半解、浅尝辄止
【用法】： 作谓语、定语、分句；指一定要把事情弄清
【英文】： insist on getting to the bottom of something
相关介绍：
“打破沙锅问到底”，这是人们常挂在嘴边的一句口头禅。沙锅即泥烧制成的锅，多为人们用作熬制中药或冬季煲汤的器具，这种锅稍不小心极易破碎，而且一碎就会一裂到底。“打破沙锅问到底”实际应为“打破沙锅纹到底”，即裂纹直到底部，后来竟变成“问到底”了。

等比的前n项求和公式
等比数列前n项和公式：Sn =a1(1-q^n)/(1-q)。推导如下：因为an = a1q^(n-1)所以Sn = a1+a1q^1+...+a1q^(n-1) (1)qSn =a1q^1+a1q^2+...+a1q^n (2)
（1）-（2）注意（1）式的第一项不变。
把（1）式的第二项减去（2）式的第一项。
把（1）式的第三项减去（2）式的第二项。
以此类推,把（1）式的第n项减去（2）式的第n-1项。
（2）式的第n项不变,这叫错位相减,其目的就是消去这此公共项。
于是得到
(1-q)Sn = a1(1-q^n)
即Sn =a1(1-q^n)/(1-q)。
扩展资料：
等比数列前n项和性质
①若 m、n、p、q∈N，且m+n=p+q，则aman=apaq。
②在等比数列中，依次每 k项之和仍成等比数列。
③若m、n、q∈N，且m+n=2q，则am×an=(aq)^2。
④ 若G是a、b的等比中项，则G²=ab（G ≠ 0）。
⑤在等比数列中，首项a1与公比q都不为零。
⑥在数列{an}中每隔k(k∈N*)取出一项，按原来顺序排列，所得新数列仍为等比数列且公比为q^(k+1)。
⑦当数列{an}使各项都为正数的等比数列，数列{lgan}是lgq的等差数列。

关于李逵的十个故事
1、斧劈罗真人；2、初次出场；3、沂岭杀四虎；4、打死殷天锡；5、江州劫法场；6、黑旋风斗浪里白条；7、黑旋风探穴救柴进；8、李逵元宵闹东京；9、杀害小衙内；10、李逵梦闹天池。
1、斧劈罗真人
戴宗以神行法与李逵一起前往蓟州，并在路上利用神行法作弄了李逵一番，将李逵整治地服服帖帖。两人见到公孙胜的师父罗真人后，因罗真人不放公孙胜走，李逵一气之下斧劈罗真人，却被罗真人以道术教训一番。罗真人表示李逵是天杀星下凡，“为是下土众生作业太重，故罚他下来杀戮”。取得公孙胜出山后，在返回的路上，李逵又与“金钱豹子”汤隆结拜，并带其上山。此后公孙胜以罗真人所教“五雷天罡正法”，破了高廉的妖术。李逵为了弥补过错，到井下救起了柴进。
2、初次出场
李逵小名铁牛，江湖人称“黑旋风”，家中有老母及一兄长名为李达。李逵因为打死了人，逃了出去，遇到赦宥，流落在江州。在江州大牢里当一个小牢子，与江州两院押牢节级院长“神行太保”戴宗相熟。
宋江因杀阎婆惜被发配江州，与戴宗相见。在戴宗的引荐下，李逵认识了之前慕名已久的宋江。宋江借十两银子给李逵拿去赌，李逵对其慷慨极为拜服。紧接着，三人又到琵琶亭饮酒，宋江要吃鲜鱼，李逵便去讨，却听说要等鱼牙主人来了才能卖。李逵因此发怒，后来鱼牙主人“浪里白条”张顺见他捣乱，便与他厮打起来，从陆上打到水中，直到宋江、戴宗来叫停。从此张顺也与三人成为好友。“黑旋风斗浪里白条”一节，因为场面精彩，后来常常成为水浒题材的绘画、影视重点表现的情节。
3、沂岭杀四虎
上梁山后，李逵思母心切，为了让母亲享福，特地回家去接老母亲上梁山。路遇李鬼扮成“李逵”剪径，李鬼谎称家中有九十老母，便被李逵放走。后来李逵路过李鬼家，发现李鬼不仅所言不实，且企图害他，便将他杀了。回到家中后，李逵背着双目失明的`老母亲奔梁山而去，途中路过沂岭时，李逵放下母亲去接水。回来后，发现老母被老虎所吃。李逵气愤之下杀了一窝四只老虎。
李逵杀虎之事惊动了周围一带，由于李鬼老婆的告发，当地曹太公用计将他捉住。沂水县知县派都头“青眼虎”李云将他押送到县里。李云在押送李逵的路上，遇到早已得知此事的朱贵、朱富兄弟，被麻翻。李逵因此被放出，李云、朱富也因此上了梁山。
4、打死殷天锡
李逵在柴进庄上住了一月。期间柴进的叔叔柴皇城因被高唐州新任知府、高俅的叔伯兄弟高廉的妻舅殷天锡仗势欺压而气死，李逵一怒之下打死了殷天锡，导致柴进被捕入狱。为了救柴进，梁山发兵攻打高唐州，却因高廉会妖法而受阻，于是李逵与戴宗受命去蓟州请公孙胜来破高廉。
5、江州劫法场
数日后，宋江酒后在浔阳楼上题诗，被无为军在闲通判黄文炳解读为反诗，向江州蔡九知府蔡得章告发，宋江因此被打入大牢。其后戴宗为救宋江，传了一封梁山泊造的假信，亦被黄文炳识破。宋、戴二人被判死刑，押到十字路口待斩。
为救二人，梁山二十余条好汉赶到江州，劫了法场。李逵在不知梁山方面行动的情况下，也独自从预先藏身的楼上跳下，砍翻两个刽子手，与梁山众人同时在法场里厮杀。救出宋、戴二人后，李逵杀得性起，逢人便砍，梁山首领晁盖对他喝阻也无效。其后李逵和梁山众人打入无为军，杀了黄文炳，并从此与江州的张顺等人随宋江上了梁山。
6、黑旋风斗浪里白条
宋江与戴宗手下的小牢子李逵相见。李逵拿了宋江十两银子去赌，输了不认账，抢走别人的银两。宋江把银子还给小张乙，并给了被李逵所打之人的将息钱。宋江、戴宗、李逵三人上琵琶亭，宋江热情招呼李逵吃肉喝酒，李逵因放走活鱼，被张顺淹得半死。宋江叫戴宗拿出张横书信，喝住张顺，救了李逵。
7、黑旋风探穴救柴进
节级蔺仁，藏柴进于枯井中，李逵下井，吊他上来。
8、李逵元宵闹东京
宋江、柴进扮做闲凉官，同戴宗、李逵、燕青来到李师师家，给钱，与之饮酒，李逵不满而骂。宋江欲让李师师启奏皇上，李师师不懂；适逢此时皇上来了，宋江等三人商议要就此告一道招安赦书，未商量妥，李逵用交椅打倒杨太尉，用火烧李师师家。宋江等先自出城，吴用派人接了。李逵、燕青还在城内。
9、杀害小衙内
李逵参与了梁山三打祝家庄等行动，杀祝龙、祝彪等，灭扈家庄。李逵听从吴用的吩咐，为了让朱仝上梁山，杀了沧州知府之子小衙内。朱仝深恨李逵，欲要性命相搏。李逵因此留在柴进府上暂避。
10、李逵梦闹天池
李逵于酒醉酣睡中忽得一梦，梦见在闲步时行至一高山前，遇一身着黄袍的秀士，告他此处乃天池岭。他在天池岭先杀死几个抢夺民女的歹徒，又在“文德殿”斫死蔡京、童贯、杨戬、高俅四名奸贼。于返回时在天池岭复遇秀士，并授他“要夷田虎族，须谐琼矢镞”十字真诀。后依此计，宋江果破田虎。天池岭在今晋城市市区东南9.5公里处。山上有山寨石城可容千人。

氢弹原理
氢弹是属于核聚变，原理是两个氢同位素原子聚变生成其他物质，质量发生亏损，释放能量更加巨大。需要的更高温高压下两个原子核才能克服质子间的库仑力撞到一起，常规炸药爆炸无法达到这个条件，所以是用原子弹作为氢弹的引爆装置。
氢弹的原理是基於原子核的熔合。凡原子核都带阳电，所以彼此相斥。两个原子核之间的距离，约为10-12公分左右。除直接接触外，无法产生熔合反应。
通常，促使原子核反应的办法有四种：
第一，使不带电的中子接近并和原子核作用，产生更多的中子。新生的中子又与馀下的原子核作用，成连锁反应。
第二，将原子加速，使原子核互撞而发生反应。
第三，在太阳或星球上行反应。那裏有数百万度高温，可予原子核动能，使彼此接近。这就是所谓的「热核反应」。
第四，人造的热核爆炸。例如氢弹，温度高而作用快。
扩展资料：
由于产生聚变反应的轻原子核都带有正电荷，只有当它们的速度很高时才能克服正电荷间的静电斥力，发生显著的聚变反应。当热核装料的温度很高时，组成装料的原子核就具备了很高的速度（从而有很高的动能）。
利用这种办法发生的聚变反应叫热核聚变反应，简称热核反应。氢弹的杀伤破坏因素与原子弹相同，但威力比原子弹大得多。原子弹的威力通常为几百至几万吨级TNT当量，氢弹的威力则可大至几千万吨级TNT当量，其爆炸达到的温度约为100亿度，亦即太阳中心温度的1000倍。
优势
氢弹比原子弹优越的地方在于：
1、单位杀伤面积的成本低；
2、自然界中氢和锂的储藏量比铀和钍的储藏量还大得多；
3、所需的核原料实际上没有上限值。
4、威力比原子弹大
缺点
1、在战术使用上有某种程度上困难。
2、含有氚的氢弹不能长期贮存，因为这种同位素能自发进行放射性蜕变。
3、热核武器的载具，以及储存这种武器的仓库等，都必须要有相当可靠的防护。
原子弹是一种原子核裂变反应，说到核裂变之前要首先提及一下链式反应。链式反应是指1个中子轰击铀235原子核，原子核衰变成其他元素和3个中子，3个中子又轰击原子核产生9个中子，然后9个中子轰击又产生27个中子。。。以此类推像一个链一样反应下去，所以称作链式反应。
原子弹需要原料铀235的浓度和体积达到一定的值才能爆炸，所以如何提纯核原料是原子弹最难的技术之一。存储和引爆原子弹也是利用了这个性质，用两块都小于临界体积的铀235相互隔绝，所以不会爆炸，需要引爆时再使其接触到一块。原子核是非常坚硬的，让中子能轰击到铀235的原子核需要高温高压的条件，需要用常规炸药引爆，这样两块隔绝的核原料接触在一起大于临界体积，中子轰击到了原子核，发生链式反应爆炸。根据爱因斯坦质能方程E=mc²，发生质量亏损，释放出的能量非常巨大。化学变化的实质是原子或分子间的重新排布，是化学键的断裂与重组然后释放能量。核裂变是原子核内发生的变化，所以核裂变不属于化学变化。
现在核电站可以通过人为控制链式反应的速率，使反应不像原子弹一样剧烈反应完。大概的原理是用铀235做反应堆，然后由控制棒来吸收反应堆的中子，调节控制棒插入拔出的程度来控制反应速率（有点像滑动变阻器控制电流大小的效果）实现持续稳定的核能供应。

钢筋符号表示和代表等级
钢筋分级：抗拉强度2400kg/cm平方称1级钢筋，图纸上用ф表示。抗拉强度2800kg/cm平方也属1级钢筋，图纸上用圆圈中两竖的ф表示。抗拉强度3400kg/cm平方的16Mn钢属2级钢筋，图纸上用下加一横的ф表示。
钢筋等级符号：1、HRB表示热轧带肋钢筋，后边的数值表示热轧钢筋的强度标准值。依据GB1499-2007《热轧带肋钢筋》规范，目前生产的热轧带肋钢筋主要有HRB335级、HRB400级和HRB500级钢筋三种（细晶粒热轧钢筋未表）。
2、混凝土结构基本理论中，受混凝土的极限应变值的限制，强度过高的钢筋发挥不出其全部作用（这正是混凝土设计规范和施工规范不设HRB400级以上钢筋的理论依据）。
所以，即便是HRB500级钢筋，其强度设计值也只能取到360N/mm2（与HRB400级钢筋相同），且当用于轴心受拉和小偏心受拉构件时只能按300N/mm2取用。因此，高于HRB400级的钢筋的锚固长度取值按HRB400级钢筋即可。
3、依据这个标准，该钢筋在软件中可用C或D表示（使用图纸中没有的那一种即可）。
钢筋种类很多，通常按化学成分、生产工艺、轧制外形、供应形式、直径大小，以及在结构中的用途进行分类：
（一）按轧制外形分：
（1）光面钢筋：I级钢筋（Q235钢钢筋）均轧制为光面圆形截面，供应形式有盘圆，直径不大于10mm，长度为6m~12m。
（2）带肋钢筋：有螺旋形、人字形和月牙形三种，一般Ⅱ、Ⅲ级钢筋轧制成人字形，Ⅳ级钢筋轧制成螺旋形及月牙形。
（3）钢线（分低碳钢丝和碳素钢丝两种）及钢绞线。
（4）冷轧扭钢筋：经冷轧并冷扭成型。
（二）按直径大小分：
钢丝（直径3~5mm）、细钢筋（直径6~10mm）、粗钢筋（直径大于22mm）。
（三）按力学性能分：
Ⅰ级钢筋（235/370级）；Ⅱ级钢筋（335/510级）；Ⅲ级钢筋（370/570）和Ⅳ级钢筋（540/835）
（四） 按生产工艺分：
热轧、冷轧、冷拉的钢筋，还有以Ⅳ级钢筋经热处理而成的热处理钢筋，强度比前者更高。
（五）按在结构中的作用分：
受压钢筋、受拉钢筋、架立钢筋、分布钢筋、箍筋等

都江堰谁设计建造
都江堰的设计者是李冰。秦昭襄王五十一年（公元前256年），秦国蜀郡太守李冰和他的儿子，吸取前人的治水经验，率领当地人民，主持修建了著名的都江堰水利工程。
李冰采用中流作堰的方法，在岷江峡内用石块砌成石埂，叫都江鱼嘴，也叫分水鱼嘴。鱼嘴是一个分水的建筑工程，把岷江水流一分为二。东边的叫内江，供灌溉渠用水；西边的叫外江，是岷江的正流。又在灌县城附近的岷江南岸筑了离碓（同堆），离碓就是开凿岩石后被隔开的石堆，夹在内外江之间。离碓的东侧是内江的水口，称宝瓶口，具有节制水流的功用。夏季岷江水涨，都江鱼嘴淹没了，离碓就成为第二道分水处。内江自宝瓶口以下进入密布于川西平原之上的灌溉系统，旱则引水浸润，雨则杜塞水门（《华阳国志·蜀志》），保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的天府之国。都江堰的规划、设计和施工都具有比较好的科学性和创造性。工程规划相当完善，分水鱼嘴和宝瓶口联合运用，能按照灌溉、防洪的需要，分配洪、枯水流量。
为了控制水流量，在进水口作三石人，立三水中，使水竭不至足，盛不没肩（《华阳国志·蜀志》）。这些石人显然起着水尺作用，这是原始的水尺。从石人足和肩两个高度的确定，可见当时不仅有长期的水位观察，并且已经掌握岷江洪、枯水位变化幅度的一般规律。通过内江进水口水位观察，掌握进水流量，再用鱼嘴、宝瓶口的分水工程来调节水位，这样就能控制渠道进水流量。这说明早在2300年前，中国劳动人民在管理灌溉工程中，已经掌握并且利用了在一定水头下通过一定流量的堰流原理。在都江堰，李冰又作石犀五枚，二在渊中（《华阳国志·蜀志》），二在渊中是指留在内江中。石犀和石人的作用不同，它埋的深度是作为都江堰岁修深淘滩的控制高程。通过深淘滩，使河床保持一定的深度，有一定大小的过水断面，这样就可以保证河床安全地通过比较大的洪水量。可见当时人们对流量和过水断面的关系已经有了一定的认识和应用。这种数量关系，正是现代流量公式的一个重要方面。

also的位置和用法
also可用作副词表示“也”，主要用于非肯定句和句首，相当于连词and，在句中的位置通常是紧靠动词，即放在行为动词之前，特殊动词之后。Also的用法主要用于肯定句和疑问句。在书面语中,also偶可用在no,nothing或其他带有否定意义的词之前，而在否定词之后则不能用also,而要用either。
一、副词also在句中的位置
1.用作副词also，表示“也”，主要用于非肯定句，在句中的位置通常是紧靠动词，即放在行为动词之前，特殊动词之后。
The sofa can also be used as a bed.这沙发也可以当床。
I play squash and I also play tennis.我打壁球，也打网球。
有时为了强调also也放在句末，但also的这种用法不是很常见。如：
I went and she went also.我去了，她也去了。
The well-to-do had their cares also.富裕的人也有他们的烦恼。
2.also有时可用于句首，相当于连词and；这种用法尽管有人反对，但在现代英语中已比较普遍。如：
Also, he has gone abroad.而且，他已去了国外。
It’s a nice house, but it’s very small. Also, it needs a lot of repairs.这所房子不错，就是太小。另外，还需要大修。
also的位置和用法
二、also的用法
1.also主要用于肯定句和疑问句。在书面语中,also偶可用在no,nothing或其他带有否定意义的词之前，而在否定词之后则不能用also,而要用either(但not also可用于反诘疑问句或修辞疑问句，偶尔也用于陈述句)。
2.also是较正式的用词，多用于书面语，基本意思是“也”“还”,表示两件事的性质相近或两件事情发生的时间相同，也可表示刚说过的话也适用于另一个人或物。在句中起补充追加的作用。
3.also多位于实义动词之前，非实义动词或第一个非实义动词之后,有时可放在整个谓语动词之前,间或用于句末。偶尔为了加强语气, also还可放在句首。also在句中位置不同常会影响句子的意思。
also不能放在句末
注意：also一定不能放在句子的最后。
I must buy some bread also.
我还必须买一些面包。
They know him and I know him also.
The son had gone also.
儿子也走了。
also的相关解释
adv.也;同样;并且;
conj.另外;
also的例句
1 It is the work of Ivor Roberts-Jones, who also produced the statue of Churchill in Parliament Square
这是艾弗·罗伯茨-琼斯的作品，他还创作了议会广场上的丘吉尔塑像。
2 His father, also a top-ranking officer, had perished during the war
他的父亲，也是位高级军官，在战争中牺牲了。
3 He is an asthmatic who was also anaemic
他是个曾患贫血症的哮喘患者。
4 She has a reputation for brilliance. Also, she is geous.
她以才华出众而闻名。此外，她还非常漂亮。
5 We have been working very hard, and our families have also worked hard
我们一直很努力工作，并且我们的家人也是如此。
also的位置和用法
三、also 与 too, either, as well这几个词都有表示“也”的意思，它们分别在不同的句型和位置的用法。
1.too用于肯定句句尾，用逗号与句子分开；例如：
Ms Liao likesplaying baseball. Her daughter likesplaying baseball，too.
廖老师喜欢打垒球，她女儿也喜欢打垒球。
2.either只用于否定句句尾；例如：
He doesn’t like physics. I don'tlike physics,either.
他不喜欢物理，我也不喜欢物理。
3.as well用于肯定句句末，与too是同义词，但不用逗号与句子分开；例如：
I like chemistry, and I like mathas well.
=I like chemistryas well asmath.
我喜欢化学，我也喜欢数学。